幼教课堂故事：让孩子拥有自信

我们幼儿园制定的各个不同年龄段儿童的良好行为习惯计划，眨眼间实施快一学期了，给我的感触很多，首先，由于孩子年龄小，又观念不强，自控能力差，注意力容易分散转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变，因此良好的行为习惯应在成人的帮助下，在日常生活实践中不断得到巩固。 在这一学期中，我们中班对孩子良好行为习惯的培养，我觉得效果真的很不错，其中效果最好最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩具的良好习惯等。 我们是怎样来给幼儿养成和巩固这些好习惯的呢，要求幼儿一进幼儿园必须讲普通话，

很早就听说这样一则寓言：北风和南风相约比武，看谁能把路上行人的衣服脱掉。于是北风便大力发威，猛掀路上行人的衣服，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的。而南风则轻轻地吹，风和日丽，行人只觉得春暖身上，始而解开纽扣，继而脱掉大衣。北风和南风都想要使行人脱掉大衣，但由于态度和方法不同，结果大相径庭。自从知道了北风和南风的寓言故事后，我一直努力使自己做一位南风型的老师。 渐渐地我却困惑了。大班40个孩子聚集在一起很容易兴奋，特别是班上男生偏多，有几个孩子出名的调皮。顽皮的男孩子喜欢打打闹闹，精力旺盛，活动量大

望子成龙，望女成凤是天下父母千百年的梦，解不开的情结。但许多父母总是比东家、看西家，认为自已孩子欠聪明、欠乖巧，天赋不高，事实上，我们应该坚信，教育比天赋更重要！因为正常人的天赋潜能大多被闲置、浪费、衰减！有关研究表明，人脑有90%潜能可挖掘，人类的大脑皮层只有1/5被利用，所以，父母何必计较自己孩子天赋的高低呢！ 真正需要的是关心孩子成长的大、小环境，父母是否愿意化心思去把握教育规律，化精力培养孩子观察身边的事物，愿意陪同孩子玩，一起琢磨，在生活中教，在游戏中学，教育学家在让子女买菜、购物中学算账，在吃

一、幼儿数学教学法的运用：幼儿园数学教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。下面我就幼儿园常用的六种数学教学方法进行一些分析和探讨。 1、操作法：幼儿的思维是具体形象的，他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解，既不能获得较好的教学效果，又不利于发展幼儿的思维能力。如何优化数学教育活动，促进幼儿更有效主动地学习、增强幼儿的自信心呢?实践中，我发现操作法是幼儿学习数学的基本方法。由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性的特点，所以一些新颖的、有情节的

我发现我们班的幼儿告状频率越来越高，而我也一直教师整天忙于充当警察官处理告状问题。从早上到傍晚告壮现象一直在演绎：早上玩桌面玩具时因抢玩具而告状。吃点心时，有的幼儿告状有小朋友将饼干放入杯中，蘸牛奶吃。（先前我说过不能这样吃。）集体活动时，有因抢位置而告状。比如说：刚刚一个小朋友坐的是这张椅子，但当他中间去解小便或是喝水时，别人做了他原来的椅子，他就告状：老师，小朋友坐了我的椅子。户外活动时，告状现象更是频繁：老师，他抢我的玩具。老师，他打我。（可能是不小心碰到了。）老师，他在大型玩具上倒着爬。 幼儿告状

在《幼儿教育新观念》这节课中，老师谈到：幼儿教育评价是一个教育过程中的重要组成部分，我们不可能只局限于一种评价模式，这对全面、有效地评价儿童发展是百利而无一害的。在对幼儿的评价过程中，教师应该承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿， 要以发展的眼光看待幼儿，为每个幼儿创造个人化的发展空间；幼儿应该理解和接受同伴之间的差异，在发展自主评价能力的同时，学会接纳不同的声音，从而营造种合作学习，共同成长的氛围。需要树立多元评价的观念。 是的，幼儿在发展的过程中，受到遗传、环境、教育等多重关系的影

根据中班孩子的年龄特点，他们比较喜欢情境化的东西。而音乐本身就是风格各异、有着迥然不同的情绪和结构，充满了意境和想象的空间。在音乐活动中，教师要抓住这一特性，充分发挥音乐的本质，根据音乐教学所特有的审美目标和幼儿的心理特征，带领孩子更好地融入到音乐活动中，从而激发他们主动学习的情感，在活动中收获更多。 那么，在音乐活动中，如何为孩子创设适宜的情境呢？我认为在音乐活动中，我们应自觉地运用审美因素，探索创设更加有效的教学情境，激发幼儿的学习内在需要。把幼儿引入到身临其境的环境中去，自然地生发学习需求。 一、细

在贯彻新《纲要》实施新课程的思想指导下，全体教师都在努力地探索新课程，寻找适合幼儿的教学方式。我们教研组也不例外，我们开展的是中班组的语言教学探索活动，接到教研组长的通知，让我执教《彩色兔》教学活动，我开始设计我的教学思路，我从活动材料的文本出发，阅读其文本，我找到活动的目标，从让幼儿理解故事内容和感受颜色的五颜六色为切入口，围绕这个目标构思教学过程，我把活动过程分四个环节，即活动导入、分段欣赏、完整理解、活动的延伸。开始的设计方案，我在分段欣赏中，只抛给幼儿三个问题：（1）四个孩子长得一模一样时兔爸爸和

为了让幼儿在生活中获得自然的发展，应该利用日常生活中丰富的教育资源教育幼儿，培养幼儿的生活自理能力，激发幼儿对自然界和社会的认识兴趣、求知欲，对幼儿进行常识教育，培养幼儿具有良好的个性品质以及社交能力。 1. 重视幼儿的自我服务劳动，培养幼儿的生活自理能力 劳动在人类种系发展过程中起着非常重要的作用，它使猿转变成人，使人能直立行走，手脚分化，从而促进了大脑的发育，产生了人的心理。自我服务劳动是幼儿劳动的一种重要形式，它能使幼儿的手的动作得到有效的锻炼。作为人类特点之一的手的动作的发展，在幼儿的心理发展上具