如何制定班主任工作计划
更新时间：2014-06-22 10:07:46
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班主任工作计划是班主任在进行工作之前预先拟定的具体要求、内容、步骤和方法。一般都是综合性的学期班主任工作计划。有文字叙述和表格两种形式。如何制定班主任工作计划呢?(一)正确领会学校要求。学校工作计划为整个学校规定了明确的任务。作为局部计划的班主任工作计划必须全面贯彻学校的整体计划，领会学校计划的要求，把握总的精神，在头脑中勾勒出班主任计划的大框。
(二)认真分析班级情况。要以本班上学期工作总结为基础，深入了解分析班级情况。一是学生的基本情况，即学生的家庭情况、学习情况、特殊学生情况。二是与本班有关的教育者的基本情况，以使计划的制定有的放矢。
(三)科学的确定工作任务。综合上述情况后，班主任就要根据实际情况确定班级的鲜明、重点突出。每一阶段，每一活动的教育重点不同，要注意加强内部的联系，做到步步深入。
(四)精心制定教育措施。当每一个阶段，每一个活动的目标、要求确定后，班主任就要制定出具体的教育措施——班级活动。
可以充分利用一年里的时令、节日、纪念日开展季节性班级活动。如春天里可以举行“踏青找春”活动;夏天里可举行“浪花里的欢笑”夏令营;秋天可举行重阳登高活动;冬天则可以开展象征性长跑等活动。而节日、纪念日本身的含义就为我们提供丰富、有益的教育内容，是对学生进行教育的好材料。也可以根据儿童好奇心强、爱幻想等特点开展假想性活动。还可以依据不同情况开展实践性、主体性、系列活动。
值得注意的是班主任在设计活动时，要紧紧围绕当月活动主题，力求形式新颖，富有时代气息吸引学生积极性，以取得理想的教育效果。(稻田镇幼儿园 赵娟)
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善意的谎言是孩子的进步开学初，放学的时间到了，孩子们断断续续回家了，渐渐的班里的孩子越来越少，只听到墙壁上的挂钟滴答滴答地响着，这时，班里只剩下宸宸小朋友还未接走，大概到了4点30分，宸宸奶奶来接宝贝了，宸宸，奶奶来接你啦！这时，宸宸迅速跑出来，扑到奶奶怀里，吐着个脸，责怪奶奶接得太迟，一下子拉着奶奶的手，头也不回地走了。 宸宸是我们班的一位插班生，高高的个字，圆圆的脸蛋，看上去憨厚、老实。由于家长工作的繁忙，每天都由奶奶接送。第二天，奶奶早早送宝贝来幼儿园，突然看到宸宸的眼睛红红的，这是怎么回事呢？奶奶不好意思地说：都怪我，
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批评与表扬是没有冲突的在我组织小朋友的活动的时候，有小朋友表现得好，有小朋友表现得不够好。在我给小朋友提了要求之后，有的小朋友完成得好，有的小朋友完成得不够好。当孩子有不一样的表现的时候，我要对小朋友作出反馈，那就得给孩子以表扬和批评。做得好的得到表扬，做得不够好的或者做错的受到批评，这是自然的。 我的原则是以表扬为主，在孩子做得好，完成快，甚至在做错之后改正的，都予以表扬。表扬在全体小朋友面前进行，为的是发扬正气。 我们说对孩子的教育要进行正面教育，多使用表扬。多使用表扬并不是说不能批评，该批评的时候还是要进行批评。 批评宜
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让表扬展示其真正的魅力——例谈表扬的适切性[内容摘要]：马克．吐温说过：一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。这句略带夸张的话体现了表扬的魅力所在。幼儿需要表扬，然而，目前很多教师不能把握好表扬的度，导致了幼儿受不起批评、挫折，等等，对他们的成长是利是弊呢？表扬需要艺术，适时、切实的表扬价值千金。本文以目前存在的表扬现状实例为切入口，阐述了对实例的反思,及对自己的启示。旨在把握表扬的内涵、表扬的分寸，让表扬展示其真正的魅力。 [关键字]：表扬 幼儿 适切 正文： 马克．吐温说过：一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。这句略带夸张的话体现了表扬
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课堂教学常规，活动要有动静搭配无数次的实践活动告诉我们：课堂教学的组织工作是保证教学工作顺利进行的基本条件。所以，教师建立良好的课堂教学常规，是培养幼儿良好的学习习惯的基
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表扬是最好的教育幼儿园教师的爱心、责任心，比什么都重要。幼儿在老师的精心培育下,在和同伴的互动中学会生活、做人、学会求知、审美，养成自信、交往合作、养成良好的生后习惯学习习惯，关心他人的良好精神品质以及活泼开朗的性格，这就是我们追求的目标！谈到爱孩子，各个老师爱孩子的方式不同，有的是外露的：会以游戏，玩，体现。有的呢是内在的：往往会体现在日常护理，培养良好习惯，教育方面。其实，表扬也是幼儿教育的一种非常好的方式。 接过大班快两个月了，我班明明表现的转变就归功于表扬。以前明明在课堂上不是一般的调皮，一会儿拿别人的东西；一会
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泰国支教教师谈泰国幼儿园中文考试三年级（幼儿园大班）和一年级（幼儿园小班）一班的考试终于结束了，一周之内面对二百二十个孩子，二百二十张小小的面孔，感觉累！但同时也感觉到成功感以及由衷的欣慰！ 泰国的孩子从幼儿园一年级班就要考试的，因此，我们在学期将近结束之际收到了幼儿园的指示，我们中文应该考试了！考试？这个字眼在国内幼儿园是很少出现的，如何将这种考试与我们先进的幼儿理念相结合，我思考，我尝试，要给孩子们一场别开生面的考试！ 于是，我欣然接受了考试的通知，并安排了一周的紧张复习，利用周六周日的时间出好考题，核对孩子中泰文名单，做好各种考试
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反思我组织活动中的优缺点作为一名新上岗的幼儿教师，对于组织幼儿的活动还是缺乏经验的。通过这段时间的不断实践和师傅、同事的帮助下也在逐渐完善自己的组织活动经验。先来说说我在在组织活动时做的还可以的地方： ⒈在活动中我能较好的于幼儿进行沟通、互动，尽量多的让孩子参与到活动中。比如我在开展活动《春天的电话》时，我为孩子们准备了课件、动物图片和1~5的数字卡片，在分段欣赏故事时，让幼儿自己发现电话号码的规律，自己排出接下来的几个小动物的电话号码，并请孩子们来打电话，大大增强了孩子们在课堂活动中的参与性和互动性，注意力也就更加集中。 ⒉整
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让孩子爱上阅读——在游戏中加入绘本阅读通常在上潜能课时，我们会在卡片游戏中加入一些绘本的阅读，一是为了添加一定的情景创设，让孩子更快的进入角色；二也是为了用眼睛看精美的图片，通过语言和画面的双重刺激，促进宝宝语言、想象力和创造力及审美能力的全面发展。绘本的阅读这个环节，对于大部分的小朋友而言，都是很期待的。 在最近的一段时间，我也特别的注意了孩子在阅读时的行为。有一次，我在讲《你看起来很好吃》（《你看起来好像很好吃》讲述了一对奇异的恐龙父子的感人故事。偶然被草食系恐龙母亲抚养长大的霸王龙一天天长大，发现着周围面对它时发出的恐惧声音。一天，心遇
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幼儿园下学期“微研究”之个别化学习活动上个学期开始班级就开展区域个别化学习活动，在级组长的指导下，结合书籍的图片，班级老师便开始向家长征收废旧材料并利用班级的现有器材制作起玩教具了，同时还在网上购买了一些能够激发幼儿探究能力的玩教具。一番努力下，老师也完成了近二十个作品，加上选购的，基本上满足了班级三十个孩子的需要。 一番激动下，个别化材料终于摆在了班级的区域里，品种繁多，层次不同，小朋友都非常感兴趣。于是老师根据材料的不同制定了一些规则，如游戏的人数、操作的位置及要求等，活动便雷声大雨点也大的开展了。在玩教具上的设计上我们不仅有提高动手能力