更新时间:2014-06-22 10:07:46
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幼儿教育按类型可分为家庭教育和幼儿园教育、社会教育三大类。在幼儿素质培养中,这三类教育都很重要,都是为培养高素质的新世纪人才。如果把家庭教育和幼儿园教育、社会教育比作人才培养中紧密相联的三个套环,家教是重要的一环。家庭教育对幼儿的培养起着幼儿园教育不可替代的重要作用。随着社会与经济的发展,英语作为一种国际通用语言,代表世界科技前沿的知识大多数都是用英语来表达的。因此,在未来社会中,只懂汉语而不懂英语,在接受信息与交流方面将受到很大影响,很难适应未来经济高速发展的需要。对幼儿进行英语教学是社会和时代发展的需要。教育学家、心理学家认为,语言发展的关键期是幼儿期,在这时期为幼儿创设良好的英语语言环境,给他们提供一个应用、交流语言的机会和条件,那么幼儿就能在这学习语言关键期中自然习得英语,父母是启蒙教育者,父母对孩子语言能力的态度及孩子在语言能力方面取得进展的敏感性,直接影响孩子语言能力的发展。因此,我们非常注重家庭英语语言环境的创设。如何加强家园朕系,调动家长参与英语活动的积极性,挖掘家长的英语教育潜能,指导提高家长的英语水平,从而帮助家长创设无论是在幼儿园的教育教学中,还是在幼儿园的环境创设中,我觉得我们这么多人,每个人都有不同的想法,各有各的创意。也许这种想法与做法,这种创意在你一个班级运用的时候,并没显出什么特色来,但是如果被推广,那就不一样了。举一个例子,我们本次自然角的创设中,最先谢老师提出的那些创设要点,说实话我们根本没法理解。我甚至冥思苦想到失眠,也没想出一个什么好的解决的办法来。但是当我看到中三班用一次性纸碗做种植盘、把纸碗剪开装饰围栏、把原先的花盘放进纸碗中,使得不整齐的花盘变得统一的时候,我豁然开朗,我终于知道,原来这种设想
今年小班的孩子在三楼,所以每次不管是带着他们到楼下做操还是排队回家,走楼梯都会成为老师最担心的一件事,一来是因为孩子小,走路还不太稳,一个不当心就会摔跤。二来是因为孩子太多,有时顾得了头就很难顾上尾,只有当他们安全的到达楼下,自己心里的那块石头才会放下,一句话累得慌。 不过在偶然的时候,一个偶然的心情也带给了孩子们偶然的变化。不知为什么那天虽然阴天心情却照例是极佳,带着孩子到楼下散步,脑子里不自主地就想起了孩子们学过的《下雨天》嘴巴更是哼了出来,哪知我一哼却引发了孩子们的共鸣,人虽多,声音却是惊人的整齐,
幼儿园各种活动丰富多彩,我们总是在不停地布置着活动环境,孩子的活动空间越来越丰富,有各种各样的区域,区域里面投放的东西也是数不胜数。往往活动好后活动室有点凌乱不堪。活动结束后,有时我们会随便叫几个能力强的幼儿收拾一下就算了事,有时为了省事,干脆自己整理。随着《保教指南》的不断深入,大家越来越感到这种越俎代苞是有违《指南》精神的,同时在具体的实践中,深深体会到在这一过程中,蕴藏着极为丰富的教育因素和各种有意义的教育机会,只要善于利用、注重发挥,就能取得良好的效果。幼儿生活在班级这个大集体中,我们的班级就是我
一位哲人说过这样一句话:写在纸上的爱,一个早晨就可以读完,说在嘴上的爱一个转身就能忘记,而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空,永远和永藏在心底里。孩子们是一本本有趣的书。要想读懂孩子这本书,最有用的钥匙就是爱。爱是一种情感交流, 当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时,就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。我在这十年来的教育教学过程中,注重用爱来教育孩子,收到了良好的教育效果。下面谈谈自己粗浅的认识: 一、用爱的微笑面对孩子 对孩子来说,老师的面部表情是非常重要。微笑能照亮所有看到它的人,
对于我来说,虽然不能说经验有多丰富,但是也总结了一些我平时在教学中的育人经验,如:因材施教:幼儿之间存在着巨大差异。有的幼儿性格开朗,有说有笑;有的幼儿内向腼腆,安静文雅;有的幼儿擅长歌舞,急于表现;有的幼儿喜欢绘画,深藏不漏。作为教师,要对班级的每一个幼儿做到心中有数,为孩子们提供展示和表现自我的机会。因此,我尽量坚持面向每一个幼儿,平等对待,因材施教。有空的时候多和他们玩一玩、聊聊天,一方面增进彼此的感情,另一方面也让我更了解他们或是所存在的问题,及时给予帮助,同时发掘他们的闪光点。 著名科学家爱因斯
作为执教者,第一要做的便是解读教材,只有自己熟悉教学内容,把握活动目标和重难点,才能细化活动中的各个环节,以达成活动目标。在自己吃透教材后,要明确活动中出现的故事或诗歌的呈现方式。笔者认为主要以不同年龄段来选择不同的呈现方式。 小班幼儿故事以先完整后分段讲述为主。小班幼儿的年龄特点决定了他们对于故事的理解能力相对较弱,因此首先需要完整性的讲述,让他们初步了解故事的大概内容,再进行细化,分段讲述故事。这种先总后分的方式比较适合小班幼儿的学习需要,因为小班幼儿对于故事的拼接联想能力还是比较弱的。如果一开始采用
新课程的实施为孩子们带来更深远、更广阔的天空。新课程确立了以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育,为每一个幼儿的健康成长提供条件。 随着对课改认识的不断加深,我开始尝试在主题背景下,创设与主题内容密切相关的环境,更关注孩子的兴趣和要求,激发幼儿探索、参与,使主题环境创设教育性与操作性融为一体,让孩子用他们自己的方式来表达自己的想法,从而真正成为环境创设的主人。例如:主题活动《大自然的语言》我们为孩子创设了一个小小气象台,并教孩子制作气象标志。如晴天在剪好的白
l 隐性时间:起床后 幼儿的睡眠时间在他们的成长中占有很大的比例,年龄越小的孩子每天的睡眠时间越久,针对年龄特点及其他因素,幼儿入睡与起床的时间程度都有一定的差异。我班个别幼儿入睡时间比较晚,起床时也相对其他幼儿晚一点醒来。幼儿的自理能力在这个时候也体现了出来,不管事穿衣服的质量还是速度,让他们在比较重发现了同伴的长处与自己的不足。忙碌的起床时间成了速度快的幼儿的等待时间,为避免消极的等待,减少不必要的集体行动和过度环节,我要求先穿好衣服的小朋友去上厕所,之后可帮助旁边的幼儿穿,或者整理自己的小床,做些力
幼儿教育的发展突飞猛进,我有幸从小学转岗到幼儿园,从事幼儿教育。在近几年的幼教工作中,我通过各种培训,各种学习,使我深深体会到小学教育和幼儿教育的方式方法有很大的区别,教好幼儿的确是一件不简单的事情,有很多问题需要我们幼儿教师去探讨。 在我非常迷茫的时候,国家出台了《36岁儿童学习与发展指南》,使我渐渐清醒起来。我觉得为了孩子的健康成长,适应社会,首先要培养孩子有倾听的能力,让孩子通过倾听来接受各种信息,幼儿在老师的引导下,初步学会说比较完整的话,听懂别人说话所表达的意思;作为幼儿教师也要学会倾听孩子的言