更新时间:2014-06-22 10:08:25
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当今世界正发生着迅速的变化,社会经济的快速发展既推动教育的进步,又向教育提出了新的挑战,时代呼唤创新教育,个体要在社会上更好地生存必须具备创造性,创新作为人的最宝贵精神素质受到空前的推祟,已成为教育改革的焦点与核心。我热爱幼教工作,参加工作的这半个学期以来,让我体验到了教学的快乐以及孩子的天真活泼,短短的半学期让我对孩子有了很深的感情,仿佛我就是他们的妈妈一样,所以对待幼儿我能给予更多的关心、爱护并且做到合理安排幼儿的学习、生活,力求让幼儿身心愉快地成长,让孩子在幼儿园打好人生的基
陶行知曾说过教育即生活,生活化是幼儿美术教学的原动力,在幼儿美术教学活动中,我们发现如果让幼儿获得理性知识的同时搭建与其实际生活相联系的桥梁,那么幼儿就能通过知识的习得,激发情趣,进行审美活动,产生轻松、愉悦的心理体验。 根据幼儿的年龄特点,幼儿园的美术活动,必须要要贴近幼儿的生活情趣和生活要求。我们可以用贴近幼儿的生活的情境使幼儿获得主动发展。如《美丽的糖果衣》活动一开始,我就让在幼儿课桌上放着美丽的糖果,孩子们一进教室就被吸引住了,一脸的惊喜。他们把糖果拿在手里玩玩、看看,用小眼睛寻找着自己最喜欢的那
新学期开始了,作为班主任的我,与家长的沟通责无旁贷,我本身就是一个并不善于交流的人,这对于我来说是一个很大的挑战。我班新来了一个插班生诗诗,诗诗妈妈对于诗诗在幼儿园的情况非常关注,每天都会来询问有关诗诗的情况,为了给诗诗妈妈一个好的交代,于是我每天都很关注诗诗一言一行,一举一动,诗诗是个喜欢做小动作的孩子,上课,我也时不时就去看看他,关注一下他,每天放学后就会和诗诗的妈妈交流他在幼儿园的情况,我会告诉诗诗妈妈,诗诗上课怎么样,动手能力怎么样,吃饭怎么样,这样的情况维持了一段时间,和诗诗妈妈的沟通也一直东欧
一位哲人说过这样一句话:写在纸上的爱,一个早晨就可以读完,说在嘴上的爱一个转身就能忘记,而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空,永远和永藏在心底里。孩子们是一本本有趣的书。要想读懂孩子这本书,最有用的钥匙就是爱。爱是一种情感交流, 当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时,就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。我在这十年来的教育教学过程中,注重用爱来教育孩子,收到了良好的教育效果。下面谈谈自己粗浅的认识: 一、用爱的微笑面对孩子 对孩子来说,老师的面部表情是非常重要。微笑能照亮所有看到它的人,
创造力是一种思维能力,它并不是漫无边际、天马行空式的创意,而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。 它是每个孩子都具备的潜能,而我们都希望孩子富有创造力。他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富,是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就,需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要成人不断启发、引导。它贯穿于生活的方方面面,因此,发挥宝宝的创造力是我们能为他做的最好的事。让你的宝宝成为原创的思考者,让他从小就明白:许多问题不是只有一个正确答案。当宝宝长大以后,他会拥
折得是什么呀!一点也不懂。一定有很多成人都这样说过孩子的折纸,我也不例外。刚开始,我们教师比较心急的想多折出几个作品来,结果却适得其反,教师累,幼儿烦。我们在年级组的讨论下,重新调整思路。知道心急吃不了热豆腐,孩子又是刚刚接触折纸。而且,折纸难度也非常大,孩子对折纸的经验一点也没有,兴趣也尚未形成。 首先,用各种方法培养孩子对折纸的兴趣,让他们感受到折纸的神奇,带着好奇心来参加。所以,我们在教育中应用多种游戏法让折纸活动成为孩子们游戏的乐园。我们的活动环节,在猜猜、看看、想想、说说、做做、玩玩中进行。这可
研究方向:我带的班级是中班年龄阶段的孩子,在对行为问题测试和康纳斯儿童行为教师评定量表分析后显示,我班孩子的行为问题较多表现在注意力不集中这一方面,因此,我班课题研究方向确立为对注意力不集中孩子的研究。 研究目的 1、通过对注意力不集中孩子的行为进行观察记录后,家园配合,寻找行为形成的原因。 2、采取积极的干预措施,引导孩子纠正不良行为,改善注意力不集中现象,逐渐延长专注的时间,在注意力方面形成良好的行为习惯。 研究步骤 一、分析行为表现 在对班级中存在注意力不集中现象的孩子进行观察分析后,发现这类孩子的
在贯彻新《纲要》实施新课程的思想指导下,全体教师都在努力地探索新课程,寻找适合幼儿的教学方式。我们教研组也不例外,我们开展的是中班组的语言教学探索活动,接到教研组长的通知,让我执教《彩色兔》教学活动,我开始设计我的教学思路,我从活动材料的文本出发,阅读其文本,我找到活动的目标,从让幼儿理解故事内容和感受颜色的五颜六色为切入口,围绕这个目标构思教学过程,我把活动过程分四个环节,即活动导入、分段欣赏、完整理解、活动的延伸。开始的设计方案,我在分段欣赏中,只抛给幼儿三个问题:(1)四个孩子长得一模一样时兔爸爸和
吴佳瑛老师的教学活动,非常的优秀。平时自己总是会通过碟片一次次地去观摩、去学习。这次在优青班的培训中我非常高兴能与名师近距离的接触,观摩吴老师的教学活动。在这样一个学习的过程中,我再一次被名师身上的那一股超强的专业素养和灵活多变的教育教学能力所感染! 一节看似简单的《小兔找太阳》的教学活动,在吴老师的教学中,是那么的生动有趣,又具有教学意义,是因为吴老师能关注到每个孩子。 第一:关注,拉近了与孩子的距离。从课前的准备一个个椅子的摆放,吴老师都要自己先去坐一下,确保每个孩子的视线清晰。吴老师用亲切的话语与孩