给孩子足够的自由时，收放自如

更新时间：2017-04-12 17:31:50

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“理想的教育是在给孩子足够的自由时，收放自如。”午饭后，中四班的孩子们在自由自在的游戏，没有格外的安静，也没有格外的吵闹。我想，或许都是孩子们都一样。午睡时间到了，黄老师请大家把玩具收起来后，进入到午睡室准备入睡。孩子们陆续进入午睡室，让我以外的是刚才还很兴奋的孩子们一走进午睡室，就一点声音都没有。这让我想到了自己班的孩子，餐后兴奋活动结束后进入午睡室，至少需要五分钟才能安静下来。这是中四班孩子给我的第一个惊喜——收放自如。

午睡起床后，黄老师带着大家做搭积木的游戏。游戏规则：

“31位小朋友分为红蓝两队，分别坐在老师的左右手旁边，五个孩子为一轮，取积木放地上搭高，击掌示意下一个孩子出发。比出哪个队伍的速度又快，搭高的积木又不倒。”

孩子们自主成为红蓝两队，红队17人，蓝队14人，问题产生了：怎么才能使两个队伍一样多呢？黄老师并没直接请红队的孩子到蓝队去，而是把问题抛给孩子们：“孩子们，人数不一样，不能公平游戏了，你们说，怎么办？”“红队到蓝队那里去一个人”凯凯反应极速，黄老师不紧不慢的继续说：“这样的话，蓝队变成几个人了？”“15个，蓝队15个人”“恩，红队走了一个人，现在几个人”“16个人，16个人”我惊讶于孩子们的数学能力，太厉害了。而真正开动脑筋的问题才刚出现，黄老师说“红队16人，蓝队15人，人数还是不相等啊，现在怎么办”，孩子们沉默了一下下。突然有个孩子说：“我请小路老师加入我们蓝队。”果然认真思考了，我心里的答案是请红队一个孩子做裁判。相比之下，我觉得孩子的办法更好，这样，不仅所有的孩子都参与了，而且和老师一起游戏，何等开心。这是中四班孩子给我的第二个惊喜——会思考。

游戏终于开始了，随着黄老师的口哨声，孩子们拼劲全力开始游戏。游戏中每个孩子都会击掌，虽然忘记了，他们还是会补上，绝不偷懒。第一局蓝队以微弱的优势胜利了，场上的比分为1:1，与此同时，黄老师把在游戏过程中出现的问题和大家稍稍的提了一下，为下面的游戏做铺垫。三轮游戏后，黄老师把游戏升级——在搭高积木的时候还要搭出一个造型来，并为其取上一个好听的名字。其实只有五块积木，真的很难搭出好看的造型，虽然孩子们的造型并不出挑，但是他们取名字的本事真的是一流的。蓝队把他们的建筑叫做“时空隧道”，一听名字就很高大上呢。黄老师接着问：“它有什么特别？”“这个时空隧道，是通向森林的。”孩子们不仅会取名字，而且还能说出个所以然来。这是中四班孩子给的第三个惊喜——会思考。

在整个下午活动中，孩子们该疯的时候疯，该安静的时候能马上能安静下来。我想这就应该是所谓的收放自如吧，不由得，羡慕不已。