幼儿科学教育：有趣的西瓜虫
更新时间：2014-07-21 06:43:48
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淄博市临淄区辛店中心幼儿园 刘玉红随着天气的转暖，各种各样的动植物都鼓足了劲往外窜。这不，幼儿园的草坪已长到该修剪的地步了，丁老师看准时机，把草坪整修得像男士刚理过的小平头，平整而美丽，这样更吸引了孩子们在草坪上玩耍和嬉戏。
“老师快看，我找了很多的虫子。”随着一声喊叫，托班的小机灵鬼王洪旭拿着一个酸奶瓶子来到我跟前。原来王洪旭在草坪下找了几个西瓜虫和一个小蚂蚱，那个小蚂蚱已经一命呜呼了，西瓜虫还在瓶子里来回地爬着。他们还希望有朝一日能爬出这个大监狱呢！
户外活动结束了，王洪旭手捧自己掏来的宝贝回到活动室。看到孩子们对此特别感兴趣，我便生成了一节“有趣的西瓜虫”的活动。我把两只西瓜虫放到桌子上，然后让小朋友观察，并让孩子们尽情地发言“它有很多条腿”，“它爬得很快”，“它头上有两个毛（那是西瓜虫的触角）”······它爬到桌子边了，有个宝宝动了它一下，它马上变成了一个滚圆滚圆的球。“他变成球了”，“啊！好圆呀！”“他的腿不见了”。此时孩子们感到更稀奇了，你一推，我一碰，西瓜虫在桌子上滚来滚去，吸引了所有幼儿的目光。
有一幼儿碰了另一只西瓜虫，使西瓜虫来了个四脚朝天，西瓜虫在那拼命地挣扎着“西瓜虫用腿使劲扒”，“西瓜虫过不来了”，“我们帮帮它吧”，“别，让他自己翻过来”，“他会死的”，“不会，西瓜虫很有本事”······孩子们自由地观察着，探讨着，在愉快的氛围中结束。
通过这节活动，不仅培养了幼儿观察能力和语言表达能力，而且激发了他们热爱自然的兴趣。
新《纲要》中一再强调，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心。我想，通过科学教育活动，培养起幼儿的认识兴趣和探究欲望，这将使幼儿终身受益。
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科学活动中的游戏也很重要张家港市塘桥中心幼儿园 钱静珍 一般的科学活动，都会让幼儿通过操作，发现基本特征。但如果利用游戏来进行教学，那就不同了。游戏是小班幼儿活动的最佳方法，而在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。 从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在科学活动《小动物找家》中，我先利用图片让幼儿说出小鸟、小鱼的家，再让他们讨论天空中飞的小动
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科学需要天真的眼睛我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过北京前教育网同意 科学需要天真的眼睛 “科学需要天真的眼睛”,初遇这句话,先是思考,对于这句话有着模糊的认识,为什么科学需要天真的眼睛?知道今天的领悟学习我终于悟出了其中的道理---如果没有天真的眼睛怎么会发现“为什么”?没有天真的眼睛怎么会有一项又一项大的发明,没有天真的眼睛怎么会有科学的进步,没有天真的眼睛世界会变得索然无味、一片茫然，因此科学需要天真的眼睛，这就需要我们去发现、培养一双双天真的眼睛。 幼儿园的创始人德国教育学家福禄贝尔说
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让幼儿动手动脑探索发现的过程本次活动主要是让幼儿通过观察了解韭菜、葱、大蒜它们之间的不同特征，并能够将他们区分出来。在活动前，我与家长沟通，让他们为活动准备些大蒜叶子，家长都特别的配合，带来了许多的大蒜，这样我们就可以保证每人都有机会拿到大蒜进行观察。 活动开始，我将韭菜、大蒜和葱混到了一起，分成6份，一组一份，然后要求每组幼儿要合作将它们区分出来并分类摆放好，这一方面是训练小朋友的合作能力，另一方面也是为了更好的让他们与大蒜、韭菜、葱有一个亲密接触，同伴之间也可以相互进行交流，相互学习，能学会观察辨别出它们的不同之处。在这个环节上
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记自然角种植活动：成长需要耐心十一长假过后，我们班级的窗台成为了一道靓丽的风景线，因为每位孩子十一放假期间在家里和爸爸妈妈都种了一盆种子整齐地排列在了窗台上，显然成了自然角的一部分。午餐过后，孩子们兴致勃勃地都来看望自己的小种子，你一言我一语地告诉小伙伴自己种的是什么。有的小种子已经发起了小芽芽，小主人会很自豪地拿着自己的盒子向同伴炫耀自己和爸爸妈妈的劳动成果，看来，种植对于孩子的那种成功感是有一定积极作用的。 情景一：成长需要耐心 有一部分孩子在家中种植的时候，家长告诉了孩子植物的名称，可是还有一部分孩子却不知道自己种的种子是什么。
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自然角中的大科学——读幼儿园科学区有感好奇心和探究欲对于人类发展极为重要，人类社会的发展和文明进步的历史有力地证明了这一点。它们对于儿童也是同样重要的，好奇心和探究欲不仅能帮助儿童认识和了解世界，而且是推动儿童健康成长的重要力量。 幼儿阶段是萌生和形成好奇心的时期.他们有一种本能的探究反射,发展这种心理因素,对孩子开阔眼界、丰富思想、开掘智力潜能大有好处.这时的他们，对世界都充满了好奇，他们想要知道为什么天是蓝色的？鱼在海里游？面对着这一连串的稀奇古怪的问题，真是让我们这些大人不知如何回答是好，闹得我们哭笑不得！但也正如此，面对这一群可爱幼小
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让科学教学活动为孩子的成长打下良好基础幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基
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幼儿科学教育的价值取向和目标构成读后感本书的作者刘占兰老师将幼儿科学教育的价值取向概括为使幼儿获得乐学、会学、会用这些有益于幼儿终身学习和发展的大价值。根据这一价值取向，作者提出将情感态度这一目标放在三个目标构成的首要位置，也就是说有好奇心和探究热情，并有初步的科学精神和态度是我们进行科学教育最关键的目标。从这一变化，我们可以看出，相对于知识来说，情感态度和探究解决问题的策略更为重要。作为老师，我们首先要明确这一点，并且要理清教育教学过程中如何体现这一目标。 1．保护幼儿的好奇心，激发探究热情。幼儿天生具有与科学家一样强烈的好奇心，孩子们总是
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中班科学《有趣的弯洞旅行》听后感一次成功的教学活动，首先是对一个教材的成功选择，那么什么样的教材是成功的教材呢？我觉得首先要适合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的兴趣；其次要有可挖掘的高度或者是深度，要给幼儿能力提高的空间。在本次沈老师的科学活动《有趣的弯洞旅行》中，这两点就体现得很明显。 首先是适合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的兴趣。 所谓的弯洞是用幼儿平时的积木组装起来的，孩子们爱玩积木是普遍现象，但是谁又会在意这个弯洞呢？沈老师就注意到了这个可以激发孩子的兴趣点，让幼儿通过操作尝试将多种材料通过弯洞。对这些熟悉的材料产生的新任务，孩子们当
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科学叙事故事：有趣的镜子10月20日，在中班的活动场地上，老师和孩子们一起兴致勃勃地探索着有趣的光斑现象。孩子们不时地把自己的发现告诉老师同伴，看，我照出的光斑是方形的。我的光斑是面包圈。我的象小兔。中间黑黑的象只小熊。老师不断地承认孩子们的新发现，夸奖他们会动脑。让孩子带着一定的任务去探究，经过猜想、实验、表达、交流、得出结论，自己要告诉别人，自己看到了什么，想到了哪些东西，对哪些事情感到好奇，与别人进行交流和质疑，把自己的假设和实验结果进行对比的全新的探究性学习方法是本次活动的观念所在。 镜子前奏： 小朋友在课间喝水的时候，