更新时间:2014-07-21 06:43:50
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永春县东平中心幼儿园 郭秀明杨海云 《摘要》:从实施科教兴国战略和全面实现小康的高度,阐述了除充分利用幼儿园本身教育资源外,整合利用社区、家庭科教资源的重要性和可行性,并注重阐述了开发、利用社区、家庭科教资源的途径、方法和应注意的问题。 我国教育家陶行知早就说过:想造就一个科学民族,必须培植造就科学的 幼 儿,由此才有科学的中国。为了适应科学技术迅猛发展的新世纪,为了实施科教兴国战略,实现全面达到小康的宏伟目标,我们亟需早期培养幼儿的科学素质。而环境对幼儿的科学学习和发展起着举足轻重的作用,有趣、可操作的蕴含科学道理的各种资源、材料
内容摘要: 如何引导幼儿在玩中寻找科学、了解科学、获取科学、在教育教学过程中我注重在环境中渗透科学;在游戏中体验科学带来的神气的奥秘激发热爱科学的情感;在活动中探究科学掌握科学知识,培养幼儿对科学的兴趣。在丰富多彩的活动中,让幼儿在轻松愉快的气氛中进行科技活动,感受科学气息。 我园是以科技教育为特色的幼儿园,科技教育重在激发幼儿的探索的欲望,培养幼儿的探索精神,让幼儿在玩中寻找科学知识、获取科学知识。如何让幼儿在科学教育活动中主动探索,我们在实践中进行了比较深入的研究.在科技活动中我们注意引导幼儿主动探索
科学领域对我来说一直是一项望而却步的大难题,我自认为我的逻辑思维很迟钝,文字领悟力很差,难以用科学的教育方法去充分解放孩子的头脑、手脚、五官。在不算短也不算长的教育道路上,科学领域的实践困惑我主要概括为以下几个方面: 1.、教案设计与实践中问题的提出是否做到语言精练、言简意赅?是否做到层层递进?用词是否准确? 科学领域对语言的要求是很严格的,我在设计教案时总是为语言如何做到既简明又扼要而头疼不已。短了怕孩子不懂,长了又显得罗嗦。在整个教案的问题设计中也不能全面的做到层层递进,比如单双数的认识,应该先让她们
班级科学区是指在班级活动室内为幼儿创设的、可以自由进行实验操作和科学探索的空间。小班的科学区活动应该更贴近幼儿生活,更具有游戏性,它的科学区可以单独设置,也可以和玩具吧、沙水区、操作区等结合起来设置设计;中大班中、大班科学区的创建应该突出活动的可操作性、趣味性和游戏性,要为幼儿孩子提供充足的活动材料和空间进行科学探索,满足幼儿的好奇心和求知欲,让幼儿孩子亲历科学家研究科学的过程。 (一)空间的选择与布置 科学区空间的大小与选择应因地制宜,根据班级活动室的面积、朝向、班级 和幼儿人数等因素来确定,要兼顾教学
《幼儿园科学活动生活化》教师频道 09年获奖征文 。文章从科学活动的问题来自于幼儿的生活、 生活是幼儿科学教育的途径两方面阐述了 幼儿园的科学活动应当与幼儿的实际生活密切相连,让生活既是幼儿园的科学活动的问题,又是幼儿解决科学活动的途径。 文章指出:从幼儿的年龄特点、认知特点出发,教师只有选择贴近幼儿生活的自然现象、事物、物体及其简单关系,引发出具有研究试验意义的科学问题,他们才会产生强烈的好奇心和求知欲,才会是幼儿自己当前想要了解的经验和希望解决的科学问题,才能真正激发他们主动地去探究、去操作,他们才会
自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集来的无生物等用品场地,是幼儿开展非正规性科学活动的场所。自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一,也是最能激发幼儿观察、探究,促进创新能力发展,丰富幼儿知识的重要渠道。自然角的精心创设,既可美化环境,也可使幼儿从小养成关爱环境-关爱动植物的情感,还利于幼儿观察、分析,从中发现大自然的奥妙,培养幼儿的责任意识。如何更好地创建自然角,让班级里的自然角成为一道亮丽的风景线呢? 一、幼儿、教师、家长共同配合创建。 幼儿是主体,自然角的创建应
本周是科技主题周《我和空气做游戏》的第一周。如何建构本主题?选择哪些科学活动,既符合幼儿的实际水平,又能促进幼儿自身的发展呢?经过与组里老师们的商讨,我们认为,第一周的重点应放在对空气基本特征的认知上,有了对空气的基本认知,才能接下去认知空气的流动,空气的力量等等。为此,我们精心选择了四个活动来进行。 第一个活动《空气在哪里》。在本活动中,我发现,对我抛出的问题你们知道空气吗?空气是什么样的?空气在哪里这几个问题,孩子们的发言十分热烈,而从孩子们零散的发言中,我也得到了自己想要的东西:孩子们对空气有一些模
一般是指以促进人们的身体正常生长发育和基本动作的形式,增强人们的身心健康,发展智力及社会适应性,培养人们优良的道德品质和对美的感受力为目的而进行的活动。民间体育游戏是儿童非常喜欢的活动,它集自由性、趣味性、假想性、创造性和民族性于一体, 游戏的这些属性正好与幼儿好奇、好玩、好动以及无忧无虑的年龄特征完全吻合。 幼儿期是身体生长发育的关键时期,由于身心发育尚未完善,对各种自然环境和社会环境的适应能力较差,对疾病的抵抗力较弱。因此,锻炼幼儿健康的体魄,为他们奠定良好的体质基础,不仅关系到他们现时的健康成长,还
不知不觉,春天来了,万物复苏,到处呈现出一片生机盎然的景象。午餐后,我带领孩子们散步,欣赏着校园里的美景。哇,好漂亮啊!几个孩子情不自禁感叹道。为什么这里这么美?我问。因为有许多五颜六色的花和草,还有桃花呢!一个小宝贝兴奋地指着自己的发现。我觉得海棠花最漂亮!蝴蝶兰好看!小草绿油油的孩子们议论纷纷。老师,我想把这些花搬到教室!放在自然角里!对,帮自然角装扮!孩子们急切地提出自己的想法,我顿时被他们美好的心意感动了。在孩子们的提议下,一场关于自然角的改革便应运而生了! (一) 回到教室后,我与孩子们一起讨论