更新时间:2014-06-22 09:46:30
《浅谈如何培养幼儿进行皱纹纸粘贴(幼儿园艺术领域教育研究与幼儿》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
大连市甘井子区教育局第三幼儿园 金燕 “皱纹纸粘贴”是孩子们非常喜欢的一种美术活动,他们运用灵巧的小手与皱纹纸尽情的在画纸上,粘贴自己的世界与可爱的想法,孩子们经历了一年的学习与实践后,在这个领域中感到受益匪浅,对皱纹纸粘贴不在局限于老师的范例,而是运用自己获得的经验开始创新,真正领悟到艺术的价值之所在,正如《纲要》中所说的,艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥幼儿的艺术潜能,促进幼儿健全人格的形成。因此,借此机会我与大家一起分享,孩子们完成皱纹纸粘贴时的精彩瞬间与美好的回忆……我们一直在说要发展幼儿的美术创造性,但起码的技能方面的学习是创造性的表现的前提,哪些美术技能要学习的呢,我学到了以下这些理论。幼儿需要掌握的基本技能。 1.手的控制能力和手眼协调能力。 多种不同的工具和材料可锻炼幼儿不同的肌肉,如水彩笔、彩色铅笔等可以锻炼幼儿的手部小肌肉,发展精细动作,而油画棒,水粉笔、印章等则 可以锻炼幼儿的手臂大肌肉群。 2.对工具和材料的理解和运用。 教师给幼儿提供了绘画的工具和材料以后,还要教会他们使用这些工具和材料。如学习水墨画,首先就要学习毛笔画和水墨的使用方法。但由于幼儿自
在暑期培训的时候,听了徐冰老师的有关日记画的讲座后,再一次觉得要让孩子的作品有生命力,教师后期的文字加工非常重要。 小班孩子刚入园,他们的画笔是稚嫩的,有的孩子甚至连油画棒都没有拿过,因此,一开始,孩子们的作品肯定是我们无法看懂的,那如何了解孩子的想法呢?我觉得这时候老师的仔细询问,细心注解就显得尤为重要了。 与配班老师商量后,我们觉得虽然这样会给自己加大很多的工作量,但是却也能够让我们倾听到孩子的心声,让家长了解到孩子的想法,也会让孩子有自信心,何乐而不为呢! 说做就做,第一张画、第二张画、第三张画,第
在传统的美术活动中,教学的基本元素有:对美术作品的感知与欣赏、绘画技能的指导与提炼和幼儿想象力、创造力的发展,主要包括的环节有:欣赏实物作品、出示范画讲解绘画技巧、幼儿作画师指导、欣赏讲评等,当然,这样的教学方法有它的好处,首先,细致的示范与讲解有利于幼儿绘画技能的提升,其次,它符合传统美术教学的特点,便于教师对环节的把握。但在以幼儿为主体的今天,这样的模式不利于激发幼儿想象力、创造力方面做的还够好,并缺少情感方面的要求。 近段时间,我们先后开展了《鱼儿好朋友》和《蔬菜的舞蹈》两节美术活动,我觉得在对价值
在中西绘画不断交融的今天,西方传统的美术作品和现当代流派作品巨大地吸引着儿童的视线。中国的绘画作品也让儿童了解了祖国艺术的博大精深。从古到今,中西方的绘画艺术在形式美上存在着差异。儿童绘画在发展的过程中,尤其在形式美上,大胆地尝试融中西绘画所长。下面笔者就自己实践中的儿童绘画与中西绘画的形式美阐述一些粗浅的看法。 西方的形式美的构成要素侧重于体块、光线、空间、色彩、量感、解剖、透视结构等物体的内部规则和外部明显特点。我们可以从欧洲文艺复兴为缩影,看到绘画受到多方面的影响。大量的建筑,体现着精准的尺寸数据、
有位心理学家拿了一张画了一个圆圈的白纸,到幼儿园问那里的孩子:你们看这是什么?孩子们看后七嘴八舌地说:这是鸡蛋、这是乒乓球、这是月亮、这是一个大鼻孔后来,他用同样的问题问小学生,小学生规矩地举手回答:这是阿拉伯数字零,这是拼音字母O。在大学里,大学生给与的回答最符合标准:这是一条曲率处处相等的封闭曲线圆。最后,他到了一个机关,问机关工作人员,他们面面相觑,谁也不直接回答,说是要研究一番后才给与正式回答。 这个小故事虽属有些夸张,却实在地说明了一个问题,那就是幼儿的思维是大胆的、自由的、富有创造性的,他们很
我园第五届校园文化艺术节系列活动之三欢乐六一 幼儿创意画比赛在5月22日上午举行。本次比赛采用现场作画的方式,83名孩子在幼儿园内操场铺纸挥笔,尽情抒发六一情怀。一个小时左右,经过孩子认真、专心的绘制,一幅幅生动活泼,充满灵气的画展现在大家面前。《游报本塔》、《穿件花衣上舞台》、《我和爸爸坐游船》、《飞驰的滑板车》、《六一的故事》等等,每张画都表达了孩子们对自己节日的向往、回忆和体验。 下午,我们邀请美术特级教师朱敬东和平湖市名师王叶峰给孩子的画当评委。两位专家对每件作品进行了仔细评议,并给予了充分肯定,
为孩子创造条件 生活中,尽可能发展孩子的感官能力,让孩子看、摸、闻、尝、听,在头脑中储存大量的表象,慢慢由依赖实物思维变成脑中的表象来思考。根据孩子这个特点,让孩子进行观察、欣赏活动,接受美的熏陶,激发孩子对周围事物的关心,培养他们热爱生活的情感。 鼓励能增强孩子的自信 经常鼓励能增强孩子的自信心,使孩子愉快大胆作画。每一次鼓励都能使孩子在下次的绘画中有新的进步。 发挥孩子的想象力和创造力 利用多种方法,如让孩子进行线条画、蜡笔画、水墨画、棉签画等,以激起孩子的绘画兴趣,使孩子的想象力、创造力得到充分发挥
骆丹旦 2006-4-27 [摘要]21世纪是崭新的世纪,它要求学校能培养跨世纪的一代新人,不仅要求具有健康向上的品格品质,而且具有能体现时代精神的现代意识,这需要在幼儿园就开始培养,可我们的孩子多是独生子女,个个是家庭的宠儿,社会的骄子,相当多数的孩子胆
简介:在赵承福教授的一次报告中,我听了关于中国孩子绘画方面的一个问题,绘画比赛经常有,孩子们的作品一年比一年好,从画面布局,到色彩的应用,有时都难想象是孩子的作品,可见功底深厚,但评委却摇头,作品千篇一律,缺乏创造性,有一个评委甚至说:如果有孩子能将颜料泼在画纸上,我就给他一等奖这次报告,给我启发很大,作为老教师,自认教幼儿绘画有一定经验,想到现实中确实存在此现象,从教师的角度就只注重画面要孩子富有创造性,教师应先势利导,因此,在以后的教学中,我探索着从自己做起,运用多种方法,挖掘幼儿创造力,以下是我在绘