听音作画开发幼儿的创新潜能

更新时间：2014-06-22 09:49:08

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我们发现，在音乐欣赏活动中，当孩子聆听完一段抒情的音乐后，他们会这样倾诉自己的感受：“我和爸爸妈妈在沙滩上散步”、“萤火虫在安静的晚上拿着灯笼飞来飞去”；而聆听完一段欢快的音乐后，孩子则会想像参加好朋友的生日会、去游乐场等快乐的事情。在音乐中，孩子的创造性和自主性发挥得如此的淋漓尽致，这些正是我们在自主性绘画中所追求的。为此，我们将音乐与绘画巧妙结合，引导幼儿在不同的音乐中自由畅想，并让幼儿把这些奇思异。想诉诸画面。为了让幼儿能够轻松地将i自己的音乐感受独特而自如地表达在’画纸上。发展幼儿善于将音乐符号转化为绘画符号的能力是必不可少的环节。

1．玩声音游戏，发展幼儿的辩音能力

为了让孩子能够轻松地发展辩音能力，我们组织了和声音玩游戏的系列活动。首先。让幼儿进行音效表演的活动，达到练耳的目的。老师为幼儿提供不同的材料来发挥幼儿练耳的积极性，如，桶、木板、筷子、纸张、玻璃瓶、石头、豆子等等。幼儿以分组的形式自由取材料，各自设计发明不同的音效。然后各组轮流表演，老师当指挥，指到哪一组哪一组就表演。老师可以加入节奏、快慢等变化，或是二组合奏，或是三组、四组合奏，最后，让孩子把音效用图画表现出来。孩子们非常喜欢这种自主设计音效、自由表达的活动，哪怕是一个简单的敲铁桶声音，在他们笔下都可以表现成：两只小蜜蜂在小朋友的耳朵旁嗡嗡嗡地叫、大人们在水上赛龙舟、小白兔用铁桶敲打大灰狼的脑袋……其次，让孩子在音乐中捕捉声音，提高辩音的灵敏度。我们在教学活动中，和孩子玩“听音找物”的游戏，要求孩子一边听音乐，一边捕捉音乐当中所涉及到的各种不同事物的声音，同时马上找出与声音相符的事物。如，孩子们听到不同的动物叫声时，能够正确找出动物的图片，而且还会想像出小动物在干什么——“小兔和小熊在森林里捉迷藏”，“老虎来了。小动物们吓得到处乱躲”……最后。为了提高幼儿的辨音能力，我们组织幼儿玩听音做动作、说感受的游戏活动。孩子们听到喜、怒、哀、乐的不同音乐，都会不由自主地做出不同的动作。