更新时间:2014-07-21 07:35:13
《教法游戏化,幼儿学习更生动有效》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本周二,我们阳光园对科学领域进行了第一次的研讨课,由三位老师执教了三个年龄段建构式课程上指定的三个数学领域活动,小班庞老师《水果宝宝做早操》,中班殷老师《动物运动会》,大班黄老师《生活中的数字》。照片背景: 这是一套纸盒创意自制数学材料《小猫钓鱼》的活动现场,整个活动现场有两部分组成,第一部分是我们制作的数学材料的整体展示,从第一张图片上我们可以看出《小猫钓鱼》的材料由标有算式的鱼、废旧纸盒制作的池塘、孩子们自己家中带来的鱼竿等组成,同时《小猫钓鱼》也是一套趣味性非常强的利用磁铁原理设计的活动,一次在陪自己的孩子散步的时候,从中心广场上发现很多孩子都在玩钓鱼的游戏,而且都不肯离去,我的女儿也是一样,这个游戏深深吸引着孩子们,也给了我设计数学材料的灵感,于是我和我们教研组的老师们一起展开讨论共同设计
谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用爱才能教育孩子。所以,教师要多亲近孩子。何为亲近,简单地说就是多听听孩子们的声音,多了解他们,了解他们的喜好、他们的生活,做他们的朋友,用教师的爱心去滋润孩子们的童心。教师要想亲近学生,就要有蹲下来和孩子们交流的精神,让他们感到老师和他们是平等地,可以成为他们中的一员。由此,教学便能迎刃而解。所以说:惟有尊重学生、亲近学生才能让学生尊其师,信其道。 潘戌洲是我现在班级的学生,他是一个个性比较突出的孩子。在课堂上他想讲话就讲,不管老师是在上课还是同学在回答问题;他作业很拖拉,有
这部分内容的学习在整数的认识的学习中占有十分重要的地位,它不但是10以内数的认识的延续,更重要的是它将引进计数单位十,从而成为认识100以内的数乃至更大的数的基
1月6日这一天,我聆听了陈老师的一个数学活动《勇闯迷宫》,这是她的这学期汇报课,今天是她的第一次执教,也是我们教研组的跟进式研课活动,本次的活动目标制定是:1.认识椭圆形,能从多种图形中分辨椭圆形。2.能够仔细观察,大胆表达自己的发现。活动《勇闯迷宫》利用常见的几何图形,让幼儿探索,发现其中的秘密,有益于保持孩子的好奇,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。 活动一开始的戏导入部分,老师出示两个用铁丝做成的椭圆形与圆形,初步感知不同感。今天老师请来了我的2位好朋友,我们一起把它们请出来。教师将2
《花灯会》是中班建构式书上第二学期的一个复习活动。目标是1:目测数群,复习7以内的数量。2.注意倾听活动要求,并按要求操作。具体要求是通过按特征分类复习用7以内数字表示数量。围绕目标我设计了看花灯、数花灯大环节,分层目标是1.能说出几个谁用数字几来表示;2.看标记数数并记录。操作材料中的教具是以图片形式出现的。其中是三个男孩,4个女孩;五个手上拿灯笼,六个拿烟花。幼儿操作材料是一张各种花灯的图片。 在实际操作中发现了很多问题需要反思和调整。 一、注重深度前审议 要想使一个活动成功,务必要对教材做深入细致的
《小猫去郊游》这是一个大班数学活动,是一个内容较传统(学习9的组成)的数学活动,如何给传统的数学学习注入新鲜的元素,如何激发幼儿学习数学的积极性,如何让幼儿在玩中学习相关的数学知识,并充分体验学习数学的快乐,这便成了我执教这个活动的重点。我执教了这个活动后,进行认真地反思,认为有几个较成功的地方: 一、游戏性 《新纲要》要求幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。我执教的数学活动《小猫去郊游》,整个活动都贯穿在小猫去郊游的游戏情节中,即小猫去郊游小猫分鱼小猫找朋友小猫购买学习用品。
幼儿数概念发展水平对于发展幼儿的逻辑思维能力起着十分重要的作用。以今天观摩的一节小班数学活动《海洋球去旅游》为例,来谈谈我的一些初浅的感想。 活动一开始教师请幼儿猜猜盒子中藏着什么东西?幼儿猜测了很多,直到教师打开盒子大家才知道是海洋球。那么开始部分的这些猜测是否有效呢?在我们平时的数学活动中,既然是要发展幼儿的点数、唱数能力,那能否直接出示5分海洋球,请幼儿目测一下有几个海洋球呢?最后可以一起数一数,知道通过数数来验证有5个海洋球。 游戏是幼儿的天性,是幼儿学习和体现自己能力与发展水平的的一种最自然的形
许多专家都在探讨,教育是什么?教育是一种培养人的社会活动;教育是一门艺术众说纷纭,但教育的本质是不变的,着眼于未来的发展。 一直自认为幼儿园的数学教育是很容易传授的,但仔细研究加上半年的工作实践让我发现,数学教育是最难开展的。教师必须把成人认为的最简单的、易懂的知识直观、形象的传授给孩子。思维严谨不缺乏乐趣、思路清晰不缺乏条理。 玩中学、学中玩一直是数学教育的理念。通过教研培训及与其他教师的沟通,我将数学教育的开展总结一下几点: 1、 有效投放材料是关键 数学要求的是思维能力,而幼儿期正处于思维具体形象阶
心算训练进入中期阶段后,我们选择安排了多种训练效果显著的训练方法,经过这些训练,幼儿的心算能力能够在短期内有不同程度的提高,一些幼儿甚至超过家长。然而,这些 训练方法难度较大,尤其刚开始时,不少幼儿不能很好适应这种训练,会出现各种困难。但家长不必担心,经过一段时间的训练,幼儿就会轻松自如地完成训练了。 这些难度较大的训练题主要有以下几种: 1 单变数加法训练:这种方法是指有一个加数不断变化,而另一个加数不变,要求幼儿进行快速的连续相加计算。例如,要求幼儿用1至10连续加上2。这样幼儿就 必须快速完成10个