更新时间:2014-07-21 07:35:19
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2012年7月份的继续教育中,王明珠老师通过讲座和我们分享了《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿),在王老师的解读中我初步了解了《指南》契合了四个方面的需要以及内容框架等内容。讲座之后我又对《指南》进行了细细品读,《指南》分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《指南》提出教育3-6岁幼儿应坚持的三个原则。首先应遵循幼儿的特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练;其次,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展;第三,尊重幼儿发展的个体差异,按照孩子自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。陶行知先生认为:教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。幼儿园的数学教育应为幼儿解决生活问题服务。《生活中的数字》立足于幼儿实际,将数字融进幼儿生活,使幼儿轻轻松松积累了生活中一些数字的经验。本次活动是由小徐老师执教,她是在第一次执教老师的行为跟进后,由组内老师共同讨论、交流,提出建议,再通过自己的想法,作适当修改的基础上,进行第二次的行为跟进式研讨课。 活动第一环节,小徐老师以直接出示图片的形式导入,很快地激起了孩子们学习的兴趣,她让孩子们在一一观察图片,找找有什么一样的地方的过程中,发现了图片都
一幼 周琼光 认识梯形的名称,让幼儿初步感知梯形的特征,是中班的数学活动内容之一。然而梯形的多样性及特殊性往往让很多老师感到不好向幼儿讲解介绍。今天听了张老师组织的《认识梯形》这一活动,我受益匪浅。 整个活动以游戏的方式贯穿始终。好游戏是幼儿的天性,张老师在设计这节课时紧紧抓住了这一特点。首先设置兔宝宝买镜子的情境,让幼儿到商店帮兔宝宝买既不是圆形椭圆形,也不是方形的镜子,看一看是哪一种形状的镜子,叫什么名字呢?引出认识了梯形的名称,满足了幼儿好帮助别人的情感。再通过形象的梯形娃娃翻筋斗,梯形娃娃与方形娃
常常听一些家长说, 孩子 在小学阶段我们还能给他辅导数学,现在上初中了,我们自己学了也忘了,这样孩子的成绩就脱节了。 目前年轻的父母基本上是高中或高中以上学历,而且望子成龙或望女成凤心切。特别是孩子在学龄前或小学低段,整天把孩子搞得团团转,因为这时的加、减、乘、除运算,家长都会,编题也脱口而成,孩子重复计算这些枯燥乏味的题目,只是无奈的应付,久而久之,孩子会产生厌烦情绪;而有些家长给孩子辅导小学数学作业,因为没有传授知识的方法,却只把演算出的答案给孩子,而且孩子碰到难题不肯动脑筋,想着反正到家爸妈会做,产
利用电脑辅助教学,是当今幼儿 教育 的新课题。有了计算机多媒体技术的应用,使我们的教育形式迈入了一个现代化的全新时期,它的出现从根本上改变了人们获取和交流信息的手段。在教学过程中恰当地运用多媒体技术,对优化教育过程,提供轻松、活泼的教学环境,提高教学质量起到了很大的作用。它被广泛地运用到语言、常识、音乐等活动中。以下是我对多媒体教学手段在数学活动中应用的一些尝试和思考: 一、运用多媒体技术提高教学效果 1.数学教学课件的选用、制作。运用多媒体技术进行数学教学,所选用制作的课件一定要符合幼儿的年龄特点和接受
区域游戏是幼儿比较喜欢的活动场所,而且活动比较方便,因此,我在教室的区域游戏区中设置一个数学游戏角,根据小班幼儿的数学进度,进行有目的的投放各种操作材料,提供给幼儿游戏,让幼儿在玩中学。 例如在学习分类和排序时,我在区域中投放了许多的彩色木珠,有红的、绿的、黄的、白的等等,让孩子们穿木珠,一开始,由于孩子们的手指肌肉的活动能力还不灵活,所以他们会一边穿一边掉下来,经过几次练习,他们掌握了穿木珠时,一头穿的同时,要拉住另外一头,这样才能不掉下来。接下来,便是让孩子们认识木珠的颜色,红色的木珠、绿色的木珠、黄
一、排序的意义 排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异,按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上,它需要有一定的判断推理能力。然而排序对幼儿学习数学知识和发展智力有积极的意义和作用。 (一)排序有助于形成数的序列 数的序列,一是指数序(自然数的顺序),即每个数在自然数列中的位置以及相邻数之间的大小关系;二是指序数。幼儿在排序活动中获得了根据物体的某种差异,按一定规则排列顺序的经验,在排序活动中获得了每一个物体按一定规则在空间所占位置关系的经验,都将有助于他们理解数的顺序,理解序数意义,形成
一、教学目标: 1、按不同的颜色进行排序。(红黄绿) 2、认识数字110,并学会数数和按照数字提示进行排列。 3、通过钓鱼的形式,根据数字提示进行相对应,并感受钓鱼的个中乐趣。 4、可同时两至三人按照数字提示进行钓鱼比赛,进行对比。 二、教学准备: 各种颜色小鱼卡片20份左右、钓鱼竿若干、操作盘若干 三、教学过程: 1、音乐《小鱼游》导入主题。 2、出示教具,引起幼儿兴趣,逐步讲解操作的方法【①根据不同的颜色进行排序。②按数字进行排列(低水平:按数字进行排列;中水平:从大至小或从小至大并按数字进行排列;高
心算训练进入中期阶段后,我们选择安排了多种训练效果显著的训练方法,经过这些训练,幼儿的心算能力能够在短期内有不同程度的提高,一些幼儿甚至超过家长。然而,这些 训练方法难度较大,尤其刚开始时,不少幼儿不能很好适应这种训练,会出现各种困难。但家长不必担心,经过一段时间的训练,幼儿就会轻松自如地完成训练了。 这些难度较大的训练题主要有以下几种: 1 单变数加法训练:这种方法是指有一个加数不断变化,而另一个加数不变,要求幼儿进行快速的连续相加计算。例如,要求幼儿用1至10连续加上2。这样幼儿就 必须快速完成10个
在孩子刚3岁时,你很可能会听见她开始说一些数字,这也有助于她逐步了解数量。幼儿都喜欢竖起手指来表示他们的年龄,喜欢告诉别人自己能从1数到10,还喜欢唱字母歌。一开始,他们还只是背诵数字的名称,就像背歌词那样。例如,孩子漏背数字(如,1、2、3、5、6、7)或毫不间断地说一连串的数字(如,12345),这都是很普遍的。他们也许还会数一些他们看见过家长或年龄比他们大一些的孩子数过的东西,但他们数得不正确。在他们说出最后这个数字的过程中,数一连串数字的声音会逐渐减弱或重新数过。孩子模仿他人数数的过程就是学习数字