更新时间:2014-07-20 17:21:19
《如何在在韵律活动中培养幼儿的想象力》可能是您在寻找幼儿园素质教育论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
板桥小学 郑冬梅山西省阳城县佳佳幼儿园 郭花荣 我国素有礼仪之邦的美称,中华民族自古以来注重文明礼貌教育。现在文明礼貌习惯不仅反映了人与人之间相互关心、相互尊重的友好关系,而且反映了一个人的文化修养和素质。俗话说:三岁看小,七岁看老。幼儿阶段是培养道德习惯的最佳时期,因此,我们就把培养幼儿文明礼貌习惯作为德育工作的抓手,取得了一定的成效,我们的主要做法有: 一、 充分发挥教师的引领作用 幼儿园是孩子的第二个家,在幼儿园老师是孩子们唯一的依靠。我们首先要求每个老师加强品德修养和心理修养,随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化
广东省英德市机关幼儿园:郭丹红 礼仪离不开我们的生活,生活中需要礼仪。幼儿礼仪不只是教幼儿学会礼貌用语就可以了,还要从幼儿已有的实践经验出发,在自主游戏中学会谦让懂理、文明守纪,从而让幼儿了解基本的礼节常识,从小养成良好的文明礼仪习惯。本人认为结合日常生活中开展幼儿礼仪活动,应当抓住生活中细小的事情,进行给幼儿随机的教育,让幼儿体验学习礼仪的重要性和意义。并从以下四方面谈谈如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中开展教育教学。 一、 要注重营造良好环境氛围 二、 要注重将礼仪教育渗透在各学科教学中 三、 要注重学会
长葛市实验幼儿园 赵松茹 前不久发生了一件事让同事头疼不已,说起来这也称不上什么大事。她女儿刚上四年级不久,有一周周五放学回来支支吾吾地告诉她班内有个叫罗博的同学和另外几个男同学将她的头打了一个大疙瘩。她一摸女儿头上果真有一个犹如鸡蛋大的疙瘩。女儿告诉她头上的疙瘩已经好几天了,一直没敢告诉父母。她认识到了问题的严重性,于是分别和他们的家长进行沟通。互相留了电话号码,相约如果孩子有什么做的不对的,对方可以打电话告知父母,让父母回家教育,但不准私下再打架。同时电话告知班主任。中间过了一个星期天,周二时她再问女
我赤裸裸地来,呱呱坠地,伴着眼泪,最终我笑了;我渐渐地长大,欢声笑语,俏皮可爱,寻找快乐中我又笑了就这样,伴随我成长的足迹中,绽放笑容成了我最开心最轻松的时刻,我还是一路微笑。因为我坚信:生活是充满温暖的。 常常看着朝霞升起,第一抹红总让我看到每天的希望,或许是和孩子在一起的缘故,我的性格变得更开朗了,或许工作中我看到了与自己志同道合的同事们,让我感到温馨与欢乐,我变得天真了。忽然间想到一首歌《很傻很天真》,是不是真的像它的名字一样,傻会和天真联系在一起呢? 从小在妈妈和老师的教育下,我学会了助人为乐。在
该吃饭了,我习惯性地坐在童童身边准备喂他。谁知他小手紧紧地抓住碗,说:自己喂,自己喂,不让老师喂。我就让他自己吃,结果吃得满地都是。我教他怎样拿碗,怎样拿勺,怎样往嘴里送,我自己再拿一把勺,适时地帮他一下。每当他把饭送到嘴里时,我就说:童童真棒!会吃饭了!童童很高兴,很自豪地笑着,我想他已经体会到自己做事的乐趣了。 放手让孩子自己来 两岁左右是孩子独立性发展最快的一个阶段,也许昨天还是妈妈怀里的娇宝宝,事事依靠妈妈,今天突然间要独立,什么都要自己来!明明自己做不好,还不让别人帮忙,如果父母仍像以前那样,孩
开发智力一定要早教孩子语言。在新生儿15天起父母就可以与他对话,教他语言,这并不是指望孩子马上就能说话,而是给孩子提前输入信息,让孩子尽早开始积累词汇。等到孩子发音器官成熟,他所积累的词汇就会像喷泉一样地喷涌出来,他的表达能力将远远超过1岁开始学习词汇的孩子。 1、培养阅读常规。当孩子吃饱、睡醒、情绪愉快时,可以让孩子坐(或卧)在固定的地方,陪他一起阅读。这种阅读从孩子3个月龄以后就可以进行了。此时不管孩子是否能听懂,都应该每天坚持阅读、讲解,阅读时保持安静,阅读中不打岔,不停顿。 2、掌握阅读时间。3个
记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。 依次说出名称: 把6样东西按先后顺序列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。 辩颜色: 让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。 找物品: 当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。 看图说话: 把15张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然
两年多来,我校按照《平阴县中小学教师素质提升工程实施方案》要求和县教育局的有关布署,以教师职业道德规范化、教育理念科学化、知识结构立体化、教育艺术理想化、心理素质健康化为目标,按照为教师创设平台,使其尽显才华;为教师搭建阶梯,使其登高望远;为教师完善机制,使其自我超越的工作思路,大力实施教师素质提升工程,充分关注教师的专业化成长和终身发展,努力培养意识超前、视野广阔的学习型教师队伍,为更好的实施素质教育,推进新课程改革奠定了坚实的基
内容摘要: 由于幼儿以攻击性行为来解决同伴间矛盾的现象越来越普遍。通过对幼儿自己解决同伴间冲突的方法与其个性及教育的相关调查、分析,寻找相关问题产生的原因,提出解决这些问题的对策,让幼儿改变不良的行为习惯,建立和谐的同伴关系。 一、 问题的提出: 所谓攻击性行为,有称侵犯行为(aggressive behavior),指个体采取的使他人受损害或不舒服的行为,包括殴打、侮辱和抢夺和损坏他人财务等霸道行为。攻击性行为是儿童在身心发展过程中,其人际关系的还没有行成良好的社会适应时表现出来的不良行为。他的出现表明