更新时间:2015-04-22 07:22:32
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幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程,知是基础,行是关键,习惯是归宿。只有将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为,才能真正促进幼儿良好习惯的养成。幼儿时期是培养良好行为习惯的重要时期。情感教育属于一种非智力因素能力的培养,包括兴趣、情绪、性格、品德、行为习惯等,而礼仪教育是幼儿园情感教育的重要内容。用情感引导和礼仪熏陶,引导幼儿主动学习,促进学习能力的不断发展。孝道是中华民族的传统美德,我园也一直把孝敬教育作为我们的重点教育之一。在这个寒假里,我们的孩子在孝敬方面又会有哪些优秀的表现呢?以下就是我班几位家长对自己孩子孝心孝行的语录: 徐俊豪妈妈: 春节前,我家的电动车坏了,我正要推去修,我家孩子跑过来对我说:妈妈,我和你一起去吧,我可以在后面帮忙推。我在家里打扫卫生的时候,他也要露一手。比如:扫地、拖地、擦桌子有时,我下班回来,无意间说声:背好酸。他听见后会主动的对我说:妈妈,我来帮你敲一会儿吧。说着就会小心翼翼的给我敲起来。还有很多很多在大人眼里看来,这些都是
昨天晚上听了支教老师们那种发自内心的一些心得,以及一些志愿者当地教师的一些感人事迹后内心想得也很多。同样是老师他们却可以做的那样的无私,那样的执着无悔。作为我们是不是更应该好好的反思自己呢! 在这个充满名利的社会里,人们的思想也受到了污染。而作为教师的我们应该时刻的提醒自己,都说教师是阳光底下最光荣的事业,看见教师之一职业的光明与无私。但看到老师们拍摄的的甘肃小学的那些小学照片的时候,感觉到无法想象,在那样艰苦的条件下,孩子们是怎么学习的呀!不禁让我联想的我们的学习条件,在这样好的条件下却还在抱怨,怨天尤
家庭是启蒙教育的第一站。个体社会化的第一步,是在家庭里通过父母来实现的。作为家长,应从哪些方面对幼儿进行全面的素质教育呢?普遍认为,幼儿家庭素质教育有以下目标:身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、劳动素质、审美素质。其中,体、智、德、美、劳早已作为全面发展的标准被提出来,而心理素质则是一个较新的、反映时代需要的课题,它包括情感、意志、个性、健全人格等方面。越来越多的人认为,心理素质各方面能否和谐发展将比智能水平的高低更能影响一个人的成功。下面就幼儿家庭心理素质教育提出几点建议。 一、重视幼儿自我价值感
我园在
艺术是生活与文化的结晶,乡土艺术资源是属于当地人薪火相传的地方文化。乡土艺术资源的开发和利用旨在让幼儿认识、了解其所生活、居住的环境,进而欣赏家乡文化、关怀家乡文化、热爱家乡文化,从而创造出属于自己的具有乡土气息的文化艺术作品。我们通过艺术周的实践与摸索,依托新仓丰富的自然资源和文物资源,发掘了以乡土化,生活化,艺术化的艺术课程资源,并在现有的艺术教学中加以了合理利用一些课程资源。通过艺术周的实践,获得体会如下: 一、幼儿学习乡土艺术课程的热情高涨 乡土艺术课程资源,多为孩子身边经常听到、看到的一些自然资
【摘 要】孝敬父母是我们中华民族的传统美德,是做人的基本品质。孝心是一个人爱心、良心、善心,责任心以及忠心的综合体现。善孝为先,针对当前社会中部分孩子不懂得父母工作的艰辛,缺少孝心,本文从本人平时的教育教学出发,有意识地对幼儿进行孝敬教育。 【关键词】幼儿、孝心、培养 我们常常听见不少家长抱怨,平时自己对孩子照顾得无微不至,孩子病了,忙前忙后,心疼不已。而自己病了,孩子却很少问候和关心,实在令人寒心。 为什么现在的孩子这么冷淡,不懂得孝顺父母、孝敬长辈呢?是我们的父母不可敬、不可爱、不可孝吗?还是我们的孩
自从进入小班开始我们就鼓励孩子要懂得分享,特别是适应能力慢,交往能力差的幼儿,我们鼓励他们要与同伴一起分享,从而也培养孩子的交往能力。有的家长开学初还带来一点小东西让孩子与其他幼儿一起分享。这样的行为应该说没什么错。但自从有的幼儿带来与孩子分享之后也带动了一大批幼儿。有的幼儿吃了人家的东西之后赶紧说我明天也要带东西给小朋友吃。久而久之带东西的小朋友越来越多,班级中孩子的分享意识是好了,但随之也带来了许多麻烦。有一天我问上学来得晚的小金:你今天上学怎么来得那么晚呢?小金说:我和妈妈去买长鼻王分给小朋友吃所以
四月,临近幼儿园毕业的孩子,总在这个时候表现得特别急躁、浮躁、叛逆,加上这段时间我的忙碌,我的心神不宁静,进入班级总觉得气氛很杂,甚至有点乱。想想一味地让孩子们玩积木等比较宽松的活动,虽然发展了孩子们的创造性和动手操作能力,不过因为在整个过程中,集体活动的氛围都相当宽松,孩子的性情还是不能得到根本的改善。我迫切地需要找到一条通往孩子心灵的道路,让孩子们改善性情、平和心态;迫切地想在不长久的几个月里,培养孩子的阅读习惯、积极思考的行为和大胆表达的能力。好在冥思苦想之后,我果断地决定让孩子们和我一起阅读,一起
现在的孩子真幸福,生日不仅全家给予庆祝,还把生日礼物大包小包的带到幼儿园来,和小朋友们一起分享,顿时感叹:孩子们真幸福啊!同时也担心着,孩子们到底有没有明白爸爸妈妈的苦心和希望呢! 那天,班级中的越过生日,下午和往常一样,游戏好后与小朋友们一起给越庆祝生日,在和小朋友们聊到生日时,顿时有这样的想法,不是说生日又叫母难日嘛,给孩子们讲讲妈妈生宝宝的辛苦吧,让他们更爱妈妈的同时也更孝敬妈妈。 于是,生成了话题妈妈生我的时候,孩子们似乎对这样的话题很感兴趣,在听我讲述的时候教室里鸦雀无声,窃喜:话题选对了!当我