更新时间:2014-06-22 10:00:21
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孝道是中华民族的传统美德,我园也一直把孝敬教育作为我们的重点教育之一。在这个寒假里,我们的孩子在孝敬方面又会有哪些优秀的表现呢?以下就是我班几位家长对自己孩子孝心孝行的语录:传承感恩让生活充满爱 寿光市侯镇中心幼儿园 郭玉玲 我们生活在这个世界上,每时每刻都能感受到社会生活的恩赐:父母无微不至的照顾、师长的谆谆教诲、他人无私的服务和帮助、大自然的无私馈赠每个人都应该感谢生活,但是我们常常缺少一种感恩的思想和心理,孩子们大多对这样的恩赐表现得非常漠然,甚至觉得理所应当。无论是生活还是生命,都需要感恩。一般家庭以孩子为中心,从来没有想过得到孩子的回报,时间长了,很多孩子自然不会想着去关心别人、感激他人,他们只懂得受恩而不懂得施恩。出现这种现象,原因是多方面的:从当前社会感恩教育方
大海,无边无际的你总是让那么多的人对你情有独钟,多么羡慕你的豁达,多么羡慕你的惊骇,多么羡慕你的平静从看到你的那一刻起,我知道,你是我倾诉的聆听者。大海,你是多么的宽广,总是让我在面对你的时候心旷神怡,感觉一切都如同风一样自由地在空中飞扬,多么轻柔,多么舒心大海,你是我追求的那一个金色港湾! 站在海边任海风迎面吹来,顿时感觉轻飘飘的,什么烦恼都早已消逝到九霄云外了,这一刻我发现,压力再大,只要让自己缓和一下,心情自然会变得舒畅。就像和孩子在一起时,再多的烦恼只要看到他们对我笑,我的心一下子舒坦了,原本的急
年轻的父母常常缺乏睡眠,其原因大多与宝宝晚上不愿睡觉或夜间醒来不能很快入睡有关。统计数字表明,在婴幼儿中,1/23/4有阶段性睡眠不良,学龄前儿童中,1/5有明显和长期的睡眠障碍问题。其中有些与出牙期的不适、生病或生活规律改变有关,但缺乏独立睡眠习惯的训练是一个重要因素。对于宝宝来说,睡觉即意味着与大人的分离,独自到静静的、暗暗的卧房,会使他们产生不安全感,但这恰恰是培养宝宝自立的良好契机,你可以先定下睡眠时间,雷打不动,并做好睡前准备,时间为半小时。如洗澡、换睦衣、吃小点心或喝牛奶、刷牙,接着上床,与宝
幼儿园在全面推进幼儿素质教育的同时,注重教育科学研究工作,坚持走以科研促发展的道路。 幼儿园的各项工作在教育科学研究的带动和影响下向前迈了一个新台阶。 一、加强管理,建立组织。 二、进行科学分工。我园根据各年龄班的年龄特点和心理发展水平,在活动室环境设置上,突出心理健康 教育 的主题,例小班墙面设置:幼儿园我的家;中班设置快乐角;大班设置我自信我能行互动墙饰。另外还建立家园共育专栏、心理健康教育剪报栏、创造了一种心理健康教育氛围。 三、加强师资培训,促进教育科研水平的提高。 为了提高教师的科研水平,我园积
一、案例描述: 以前我班许多幼儿不肯开口,特别是早上来园时,不能对老师和其他小朋友有礼貌地问好,老师主动向其问好,小朋友才勉强的回答一下。有的小朋友甚至于边老师叫了都不回应。在与其他小朋友发生矛盾或争执时,不懂得以礼貌用语对不起跟别人赔礼;别人帮助他后也不懂得答谢自从学习了儿歌《我的小嘴真能干》:我的小嘴真能干,见到老师会问早,见到朋友会问好,得到帮助说谢谢,做错事情对不起,我的小嘴真能干,大家夸我好宝宝。小朋友从这首儿歌中学到了许多,小朋友愿意与他人进行良好的交往了,并能用语言表达自己的想法。在学念儿歌
许多孩子只知被爱,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报。对于幼儿存在的这些问题,本学期我们班级结合园级感恩课题对幼儿进行感恩教育,以下是我们实施过程中的一些做法与感受: 1、教师表率,言传身教 要让幼儿学会感恩,首先教师要做到尊敬家长,尊敬其他老师,当接受别人的帮助,包括得到幼儿的帮助时要道谢,给孩子树立一个良好的榜样。例如:在班里我们经常请个别能干的幼儿帮助分饭、菜在得到她们的帮助时,我们中三班的三位老师总是及时感谢幼儿的施恩行为,使其体会到施恩的快乐,特别是九月份我们开展了感恩教师的活动,
晨间活动时,淘淘拿的高跷的线绕了一个死结,他解了好久,而我一时间忙于招呼刚来的小朋友和家长,所以也没在意。直到看到他那边围了一大堆小朋友时,才走过去。原来其他小朋友们听说淘淘的高跷绕住了,都来帮忙呢。 乐乐拿着的一盒木珠打翻了,满地都是,其他小朋友看到了都冲上去帮她拾。等最后一粒木珠放入盒里,大家又都去忙自己的事了。就像刚才没什么事发生一样。 在我们班,绝大多数的孩子是家中的独生子女,虽然经过一年多的集体生活,他们都已基本能适应了幼儿园中每天和小朋友们的相处。但培养他们的良好的思想品德仍是我们每日的工作,
现象描述: 1、幼儿在游戏交往时的谦让表现。 幼儿自主游戏是幼儿与同伴进行社会交往的基本方式,也是幼儿行为表现最真实的时刻,在这时对幼儿的各种谦让行为进行记录,可为研究提供最有价值的材料。 在建筑角游戏活动时,经常会发生争吵现象,积木明明是我先拿到的,却被XX抢去了,玩具是我从家里带来的,不能给别人玩,会弄坏的当矛盾冲突发展到幼儿无法自己解决时,教师参与的调解才让一方表现出很勉强的谦让,当然也发生过互不相让,竭力为自己辩护的场面。 2、幼儿生活中谦让行为的表现。 幼儿的一日活动包括各个方面,除了学习、游戏
《纲要》向我们提出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,那怎样才能使孩子健康快乐的成长呢?我觉得应该从以下几方面寻找答案: 首先是教师自身的健康。 大家都说我们教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最辉煌的事业。然而随着社会的高速发展,对幼儿教师的要求也越来越高,我们感到工作的压力也越来越大,有时甚至感到进入了一种身心疲惫的状态,从而导致工作能力和工作效率的降低。这样不仅影响教育的质量,还对幼儿和教师自身的身心健康产生极大的