更新时间:2014-06-22 10:01:20
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中华民族是一个灿烂文化的伟大民族,它的融合经历了上万年的历史。在中华民族源远流长、博大精深、丰富多彩的传统文化中,很多优良的道德传统是极为重要的精神财富,其精华绵延数千年而不衰,成为中华民族的凝聚力所在。“孝”就是其中十分重要的内容之一。晋江市青阳街道中心幼儿园 庄婉玲 摘要:对幼儿进行爱国启蒙教育,从小培养他们热爱祖国的情感,是幼儿园德育的主要内容。但对幼儿来说,爱国是一个非常抽象的概念,再加上受社会经济环境影响,德育低效现象普遍,爱国主义教育更容易表现为空洞、不切实际,幼儿园阶段的爱国主义教育效果往往不理想。针对这个现象,我园结合孩子喜欢看爱特曼的兴趣,导入了一系列的爱国启蒙教育。 关键词: 爱国,学科,情感,培养 画面一:他们跑不出来了,怪兽来了,不会的,奥特曼会来打死怪兽的这是孩子们在看奥特曼影碟的对话。 画面二:站住!别跑!我是
湖北省兴山县昭君镇东风幼儿园 刘玉 礼仪教育是幼儿园德育教育的一个重要组成部分,幼儿期也是塑造健康人格的重要时期。要想成功必先成人,注重幼儿礼仪的培养,是幼儿能够成人的前提和保障,所以幼儿园的礼仪教育显得尤其重要。孩子好模仿、易受周围环境的影响、没有明确的是非善恶之分,怎样引导孩子知礼仪、懂礼仪、学礼仪、守礼仪并内化为自身的习惯是每个幼教工作者应该思考的问题。在我看来,幼儿礼仪教育必然要经过解读、实践、强化、转变四个过程,才会真正被幼儿吸收接纳。 一、解读 对礼仪要求的解读过程就是对其认识了解、产生兴趣的
场景一:课堂上,老师孔融让梨的故事讲完了,他问学生:春游时,你带了两只梨,而同学小明却什么水果也没有带,这时你会怎么办?全班学生几乎异口同声地回答:让一只最大的梨给小明!老师笑了,因为这节课成功了!可是,他刚回到办公室,学生就来叫了,有两个小朋友吵了起来,为的是争抢一只稍微干净的皮球玩。 场景二:老师出示了一幅画,画的是教室里学生们在听老师讲课,六盏日光灯都开着,而窗外是高高挂着的一个被稍稍有些夸张的大太阳。经过仔细观察,认真讨论和教师的努力启发,大部分学生终于发现了问题:我们应该将教室里的灯关上!阳光这
一、案例描述: 以前我班许多幼儿不肯开口,特别是早上来园时,不能对老师和其他小朋友有礼貌地问好,老师主动向其问好,小朋友才勉强的回答一下。有的小朋友甚至于边老师叫了都不回应。在与其他小朋友发生矛盾或争执时,不懂得以礼貌用语对不起跟别人赔礼;别人帮助他后也不懂得答谢自从学习了儿歌《我的小嘴真能干》:我的小嘴真能干,见到老师会问早,见到朋友会问好,得到帮助说谢谢,做错事情对不起,我的小嘴真能干,大家夸我好宝宝。小朋友从这首儿歌中学到了许多,小朋友愿意与他人进行良好的交往了,并能用语言表达自己的想法。在学念儿歌
一眨眼的工夫,孩子们已经由当初的哭哭闹闹的小班升级为稍微懂事的中班了。班里的孩子随着年龄的长大都展现出独立的一面,可是还是有几个孩子表现出对老师依赖的行为。比如吃饼干,包装上有齿状口子,可是他们就是不愿意自己动手去尝试撕开,而是跑多来饼干举到我面前说;老师弄弄,老师弄弄。他们在走上来前却没有请旁边的小朋友帮忙。班里的俞斌小朋友可能年龄小的缘故吧,每次吃饼干他都是第一个走上来的。以前我都会帮助他,但是这次我狠了狠心坚决不帮助他,让他自己想办法。顺便给了他个小小的提示:俞斌你可以请旁边的小朋友忙的,你看饼干的
现象描述: 1、幼儿在游戏交往时的谦让表现。 幼儿自主游戏是幼儿与同伴进行社会交往的基本方式,也是幼儿行为表现最真实的时刻,在这时对幼儿的各种谦让行为进行记录,可为研究提供最有价值的材料。 在建筑角游戏活动时,经常会发生争吵现象,积木明明是我先拿到的,却被XX抢去了,玩具是我从家里带来的,不能给别人玩,会弄坏的当矛盾冲突发展到幼儿无法自己解决时,教师参与的调解才让一方表现出很勉强的谦让,当然也发生过互不相让,竭力为自己辩护的场面。 2、幼儿生活中谦让行为的表现。 幼儿的一日活动包括各个方面,除了学习、游戏
山东省高密市康成幼儿园 辛慧萍 当今社会条件好了,孩子们对一块橡皮,一支铅笔,一本本子真是呼之而来,挥之而去,常常在整理活动室时,捡起一些铅笔橡皮,当问孩子是谁的时,孩子们几乎没有一个说是自己的。孩子们为什么对这些东西视而不见呢?针对这种现象我采取了一些教育措施,但效果不是很好。 前些天一次美术课后,我又发现地上有一支长长的铅笔无人问津,当我捡起后又问孩子是谁的,还是一片不是我的声音,我觉得非常可惜,这么好的一支铅笔竟然无人要。忽然我灵机一动:小朋友一会你们都要回家了。但是这么漂亮的铅笔竟然无人要回不了家
四月,临近幼儿园毕业的孩子,总在这个时候表现得特别急躁、浮躁、叛逆,加上这段时间我的忙碌,我的心神不宁静,进入班级总觉得气氛很杂,甚至有点乱。想想一味地让孩子们玩积木等比较宽松的活动,虽然发展了孩子们的创造性和动手操作能力,不过因为在整个过程中,集体活动的氛围都相当宽松,孩子的性情还是不能得到根本的改善。我迫切地需要找到一条通往孩子心灵的道路,让孩子们改善性情、平和心态;迫切地想在不长久的几个月里,培养孩子的阅读习惯、积极思考的行为和大胆表达的能力。好在冥思苦想之后,我果断地决定让孩子们和我一起阅读,一起
现在的孩子真幸福,生日不仅全家给予庆祝,还把生日礼物大包小包的带到幼儿园来,和小朋友们一起分享,顿时感叹:孩子们真幸福啊!同时也担心着,孩子们到底有没有明白爸爸妈妈的苦心和希望呢! 那天,班级中的越过生日,下午和往常一样,游戏好后与小朋友们一起给越庆祝生日,在和小朋友们聊到生日时,顿时有这样的想法,不是说生日又叫母难日嘛,给孩子们讲讲妈妈生宝宝的辛苦吧,让他们更爱妈妈的同时也更孝敬妈妈。 于是,生成了话题妈妈生我的时候,孩子们似乎对这样的话题很感兴趣,在听我讲述的时候教室里鸦雀无声,窃喜:话题选对了!当我