孩子的健康需要我们共同来努力

更新时间：2014-07-20 17:21:18

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《纲要》向我们提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，那怎样才能使孩子健康快乐的成长呢？我觉得应该从以下几方面寻找答案：

首先是教师自身的健康。

大家都说我们教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最辉煌的事业。然而随着社会的高速发展，对幼儿教师的要求也越来越高，我们感到工作的压力也越来越大，有时甚至感到进入了一种身心疲惫的状态，从而导致工作能力和工作效率的降低。这样不仅影响教育的质量，还对幼儿和教师自身的身心健康产生极大的危害。因此，我觉得我们幼儿教师要注意加强自身的心理调节，放松心情，寻找和孩子在一起的幸福感，做一个健康、快乐的幼儿教师。俗话说：“环境怡人”，我们只有拥有了健康、快乐，才能从心底里去影响、感染身边的每一位孩子，让孩子在轻松、愉快的环境中健康、快乐的成长。

其次是幼儿的健康。

孩子是祖国的花朵，他们的健康将直接影响到国家的未来、民族的兴衰。一个健康的孩子，也应该是一个愉快、大胆、自信、主动、乐于交往、不怕困难的孩子。所以只有充分地尊重孩子，发挥他们应有的主体性，孩子才有可能主动、积极、创造性的活动。在实施健康活动的过程中，我们必须要面向全体幼儿，把促进全体幼儿身体正常发育和机体协调发展、增强体质、促进健康作为自己工作的目标，组织幼儿参加各种体育活动，让幼儿在活动中表现和发展自己。同时我们还应该注意孩子之间的个体差异，对于个别薄弱的幼儿，我们要对他们多鼓励，及时肯定他们的点滴进步，使他们在原来的水平上得到提高。再次是环境中营造健康的氛围

环境教育的“潜移默化”是大家所公认的。一直以来我们把校园环境更具科学化、合理化、互动化作为我们追求的目标。我觉得我们校园健康环境的设计应转变思路，应从原先的教师设计安排变为师生的共同设计，更多的去考虑孩子发展的需要，让孩子真正成为环境的主人。当然，我们在创设物质环境的同时，还要注意创设和谐的心理环境，营造一种自由、平等、理解、宽容、充满乐趣、爱意的心理环境氛围。我觉得我们只有把外环境和内环境结合起来，双管齐下，才能真正的营造校园的健康氛围。

最后是家园合作，促进幼儿健康和谐发展

　现在的家庭对孩子都十分疼爱，有些甚至到了溺爱的地步，通过周围的事例，我们看到好多家长并不知道如何去爱孩子。我觉得，父母作为孩子的第一任老师，应该给孩子细心的关爱、深切的理解和尊重，最重要的一点是为他们创造健康和谐的家庭环境。作为老师，我经常通过接送时间和家长会与家长共同探讨，“如何去营造一种和谐、健康的家庭氛围”，但有时也会出现“清官难段家务事”的情况。

让孩子健康、快乐的成长，不仅是家长的希望，更是我们每位教育者的共同心愿！祝愿所有的孩子永远健康，祝愿所有的老师永远美丽！