更新时间:2014-06-22 10:00:21
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传承感恩——让生活充满爱 寿光市侯镇中心幼儿园 郭玉玲英国教育家洛克说:事实上,一切教育都归结为养成幼儿良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。在当今社会,独身子女频频增多,在家个个都是宝龙灯养成了许多的不良习惯。在这种有行和无形的疼爱中,往往忽视了孩子的文明礼貌习惯的养成。孩子的文明礼貌习惯不是天生的,是后天培养出来的。那如何培养幼儿文明礼貌习惯,让幼儿长大后真正成为祖国的后代呢?作为一名幼儿教师,我认为对幼儿进行文明礼貌教育不是一朝一夕,随时为幼儿提供更多文明礼貌教育的契机,为他们创造一个文明礼貌和谐的环境,从而达到《纲要》中对幼儿进行文明礼貌教育的
内容提要:人之初性本善,每个人最初都拥有爱心,只是由于孩子自身思维的原因,还有来自家庭和社会的不良原因,孩子越来越没有爱心,要解决这个问题,家长和幼儿园必须共同协作,共同培养。 关键词:同情心 爱心 传递 引言 作为一名一线幼儿教师,我越来越真切地感受到:现在的孩子太缺乏爱心、同情心了,不会关心别人,个性在不恰当地膨胀。特别是独生子女,他们得到了太多的关注和爱,却不懂得关爱别人,严重缺乏同情心。看到有的小朋友摔倒了,他会哈哈大笑;老师让孩子们观察蚂蚁,他会一脚踩上去;见到小树枝,会毫不犹豫地折断;对老师批
第一次听说《弟子规》时还不知道它究竟是什么样的读物,通过幼儿老师和在网上查阅后,才知道是告诉世人:为人子弟在家出外。待人接物处世,求学时应有礼仪规范,是教育子弟敦伦尽力,除邪存诚,养成忠厚家风的好读物,不仅小孩要学,成人也要学的好读物,通过一年多与吴昕怡共同学习《弟子规》后真是受益匪浅,特别是女儿在学习中懂得了很多做人处世的道理,作为母亲现在有几点体会。 一、在尊老爱糼方面:自从学《弟子规》开始,就经常听到她在家里背弟子规。圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而轻仁刚开始她不知道是什么意思,通过跟她讲解一些小
现在经常听家长、老师反映孩子在写作业或上课时注意力不集中,那么如何使孩子的注意力集中呢? 首先,家长应当看到,自己的孩子并不是一个成心要破坏课常纪律的孩子,他也有上进心,也想考100分,但难以控制自己的行为。这样的孩子更需要家长的耐心和爱心,需要家长更多的地关注他们的行为。有的孩子需要家长监督他完成作业,因为他一个人做作业,就会分心,并拖得很久。有 家长 在身边,他作业速度和质量就会好一些。如果家长觉得别人下班后用不着这样操心,唯独自己要付出额外努力,并因此而责怪孩子,并对之失去耐心,就是对孩子的误解。所
为了切实开展第五轮孝敬教育实践活动,我园于开学初启动了幼儿园奖孝基金,活动前学校通过发倡议书等形式,鼓励大家争当孝星,并在2月26日举行了启动仪式,全镇师生踊跃捐款,共捐得人民币2500多元。奖孝基金的成功建立,为我园积极开展园、班级的孝星评选活动奠定了良好的基
山东高密市康成幼儿园 臧淑杰 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼这是一句至理名言,尊敬别人的老人象尊敬自己的父母,爱护别人的孩子就象爱护自己的孩子,老人、孩子是我们当今社会中的两大弱势群体,社会各界都在呼吁尊老爱幼,我想:单凭口头讲讲是不行的,必须付诸于行动,身为一名二十一世纪培育祖国花朵的幼儿教师,必须把尊老爱幼纳入我们的日常工作、生活中来,付出自己的一片真心、真爱、真情、真意,使社会上的爱心事业良性循环,让每个人都生活在爱的氛围中。因为缺少爱,有多少老人跪街行乞,流离失所,无依无靠;因为缺少爱,有多少
自从进入小班开始我们就鼓励孩子要懂得分享,特别是适应能力慢,交往能力差的幼儿,我们鼓励他们要与同伴一起分享,从而也培养孩子的交往能力。有的家长开学初还带来一点小东西让孩子与其他幼儿一起分享。这样的行为应该说没什么错。但自从有的幼儿带来与孩子分享之后也带动了一大批幼儿。有的幼儿吃了人家的东西之后赶紧说我明天也要带东西给小朋友吃。久而久之带东西的小朋友越来越多,班级中孩子的分享意识是好了,但随之也带来了许多麻烦。有一天我问上学来得晚的小金:你今天上学怎么来得那么晚呢?小金说:我和妈妈去买长鼻王分给小朋友吃所以
或许有人会说我们小小的幼儿园那么小就谈素质教育是不是有点早,其实从4岁或5岁开始素质教育对现代社会的孩子来说一点也不早,俗话说三岁看到老,这话一点都没错,.素质教育,并不是要小孩子学到多少文化知识,而是让小孩子在日常的课程和活动中学到一些道理: 首先,是礼仪教育,通过几年的基本教育,让小孩学会做人的礼仪,每天早上看到值日老师要说老师好, 看到保安要说保安叔叔好,到教室和老师阿姨都要问好,这样有了良好的习惯,以后踏上社会,他就会明白,做人的基本道理.一个人学识再高但没有基本的礼仪,那么再多的知识也就是贬值了
和孩子们生活在一起,我觉得我很幸福,但是我也发现了一些问题,就是孩子经常会流露出以自我为中心的心理倾向,他们霸道地认为:我喜欢的东西就是我的!这显然不会受大家的欢迎,更不利于他们健康的成长。 我发现妞妞在玩玩具时,经常和大家闹得不愉快,不是抢就是欺负别人,吓得小朋友都不敢和她玩,老师怎么调节都不高兴,问了和他一起玩的小朋友,他们告诉我说:妞妞总是抢,不给我们玩,东西都拿在自己手里,有时还放口袋里呢。听到孩子们这么一说,我明白了,原来是她把玩具都揽到自己手里,不愿意和大家交流和沟通。 我看了看了坐在旁边小椅