更新时间:2014-07-20 17:21:14
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现在经常听家长、老师反映孩子在写作业或上课时注意力不集中,那么如何使孩子的注意力集中呢?中国,一个有着悠久文化历史的文明大国,素有礼仪之邦之美誉。但是,随着时代的迅猛发展,社会的不断进步,中华的一些传统美德正不知不觉地从我们的心间溜走。谁言寸草心,报得三春晖、吃水不忘打井人、滴水之恩当涌泉相报、知恩不报非君子、恩预报,怨欲忘,报恩长,报怨短,这些感恩之言在现代文明社会似乎有些陌生了。 法国社会学家涂尔干曾说过只有学会感恩,我们才能明确责任;只有学会感恩,我们才能体味真情;只有学会感恩,我们才能享受幸福,享受生活。观之现状,我们的孩子大多是家中的小皇帝,集万千重爱于一身。只知道贪图享受、无限索
【摘要】实践出真知,体验见真情,不经风雨,难见彩虹。孩子缺什么?应该教什么?有了与时俱进的主导方向,体验教育才是教育的秘诀和法宝,只有让孩子体验生活、体验人生,从才会有健康的人格和心理素质,才会茁壮成长,即成人又成才。 【关键词】体验爱心 自觉行动 心理素质 健康成长 教育的核心是什么?是当前教师和家长共同面临的一个重要问题。 现在的孩子处于的正是生存竞争激烈的21世纪,为了让孩子们适应这种竞争环境,这一艰巨的教育任务就摆在了幼儿教师和家长的面前。近年来,我们探讨的教育核心和教育秘方就是让孩子亲身体验,以
中华民族是一个灿烂文化的伟大民族,它的融合经历了上万年的历史。在中华民族源远流长、博大精深、丰富多彩的传统文化中,很多优良的道德传统是极为重要的精神财富,其精华绵延数千年而不衰,成为中华民族的凝聚力所在。孝就是其中十分重要的内容之一。 几千年前,孔子曾写出了一部被誉为使人高尚和圣洁、传之百世而不衰的不朽名著《孝经》,千百年来被视作金科玉律,上至帝王将相,下至平民百姓,无不对其推崇备至。孝的传统美德可以说是我们特有的国之瑰宝,它所产生的人类文明的伟大力量,举世为之赞叹。作为家庭美德中的孝,历来被视为百行之先
在二期幼教管理干部培训班中,我有幸聆听了无锡市教育研究中心李俐主任所作的《行进中的课程影像幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》的讲座,她用形象动人的幻灯图片,为我们精心诠释了课程建设的价值定位和实践载体。对于我们一线的幼教工作者来说,我们对幼儿园的课程建设还是颇受启发的。 对照李主任的讲座中提出的课程建设要基于发展、创新、个性,我们在追求什么呢? 一、追求发展。 课程建设在任何一个幼儿园都是一步一个脚印慢慢来的,正如李主任所说,每个幼儿园在课程建设上,应该拥有一张适合自己的成长时间表,欲速则不达。每个幼儿
今天年级组学习,学了《幼儿园保教工作手册》中关于区域活动的那部分内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容,通过学习,联系《手册》上的内容。我觉得我们在创设区域活动中,还是有了很大的进步,比如以前我们在做区域材料时,只是做一些材料,有些小朋友能玩起来,有些小朋友不一定能玩起来。我们在做的时候,也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩,还是几个人玩,也没有考虑到这份材料,小朋友要玩多长的时间才算玩好,还有玩好之后成果怎么展示等等,这些好像都没有细细地考虑过。 但是,这次的材料准备上,我觉得自己更多地考虑到了这
2012年11月3日在当湖中心幼儿园开展了平湖市名师额园级骨干教师课堂引领活动,有本园的四位名师为我们带来了三个领域的四个精彩活动。分别是沈老师带来的中班数学活动:欢迎你(学习6以内的序数)、顾老师的中班绘本活动:啪啦啪啦嘭、李老师的中班音乐欣赏:颜色精灵的魔法汤、吴老师的小班数学活动:感知4以内的数量。 聆听了三个不同领域,别具风格的教学活动,让我从中学到了很多知识,沈老师的数学课采用组层递进否认方式,将第几排第几座这货二位条件的知识点融于真是、课亲生体验的游戏情境中,使幼儿在学习的同时也体验了数学活动
从贝贝能用手观察开始,实际上已伴随着手的运动记忆,只是那时不易证明。现在贝贝能轻易地用大拇指和其他手指拿玩具,又能轻易地放开手里的玩具,这一只有人类才具有的控制抓握的高级操作能力,为证明贝贝的手的运动记忆,提供了有力依据。 下面可以用游戏来观察手的运动记忆的存在:妈妈示范从盒子里先拿出一只乒乓球,后拿出一块积木,让贝贝模仿;然后在盒子上盖上报纸,以排除视觉的参与,由妈妈示范在报纸下先拿球,后拿积木,并让贝贝模仿伸手到纸下拿,结果贝贝准确无误地模仿出来。由此证明大脑能记住由手传递而来的关于玩具的形状和质地的
为了切实开展第五轮孝敬教育实践活动,我园于开学初启动了幼儿园奖孝基金,活动前学校通过发倡议书等形式,鼓励大家争当孝星,并在2月26日举行了启动仪式,全镇师生踊跃捐款,共捐得人民币2500多元。奖孝基金的成功建立,为我园积极开展园、班级的孝星评选活动奠定了良好的基
《纲要》向我们提出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,那怎样才能使孩子健康快乐的成长呢?我觉得应该从以下几方面寻找答案: 首先是教师自身的健康。 大家都说我们教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最辉煌的事业。然而随着社会的高速发展,对幼儿教师的要求也越来越高,我们感到工作的压力也越来越大,有时甚至感到进入了一种身心疲惫的状态,从而导致工作能力和工作效率的降低。这样不仅影响教育的质量,还对幼儿和教师自身的身心健康产生极大的