更新时间:2014-07-20 17:28:18
《观摩音乐活动后的评析和反思》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
上周,我们开展了一个音乐教学的系列研讨活动。这个活动分为几步。先是给大家一个音乐素材——歌曲《小毛巾》,请大家在一小时内根据这个音乐撰写教材分析和设计教案。第二步是每组选出优秀的教案,并在小、中班年级组内各选出一名教师进行执教,其他教师观摩。最后是大家根据观摩到的活动情况,写出评析和反思。上周五,小、中班选出来的张老师和沈老师给大家展示了两个不同的音乐活动《小毛巾》,我们大家也一起对活动进行了评价反思以下是我观摩了两个活动后,根据领导的听课表,写下的评析和反思。设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1.教师说:你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色? 2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红
孩子对跳音的学习是音乐教学中的一个难点,多数孩子较难控制跳音的正确唱法,要不唱得过于急促,要不唱得和连音一样。由于近阶段对孩子的唱歌教学中都有涉及跳音,经过自己的反复思考和经验总结,决定采用五步尝试法,也即听讨论感受动作辅助练习。通过近阶段的尝试和练习,五步尝试法收到了较好的效果。 一、 听:我首先通过弹奏引导幼儿听,反复听几遍,使他们获得最初的感知。 二、 讨论:这是关键,听完后我就引导孩子参与讨论、交流,跳音听上去是什么样的,像什么,从而得出经验,为孩子的掌握奠定基
山西省阳城县佳佳幼儿园 宋素珍 音乐教育具有独特的教育魅力,它能唤起幼儿心灵天然的好奇心。音乐教育引导幼儿在愉快活泼的、富有艺术特点的教育活动中受教育,把教育寓于欢乐的音乐活动中,以乐作为对幼儿进行教育的有效手段,以促进幼儿性格开朗,身心健康,精神饱满,使得幼儿体、智、德、美等方面同时受到教育、获得发展,提高幼儿的整体素质。 音乐是幼儿游戏、学习不可缺少的内容,我在音乐教学活动中,不仅让幼儿学到音乐方面的知识,还注重对幼儿进行素质教育。 一、 在音乐教学中对幼儿进行美育 做为教师,在教授幼儿欣赏音乐作品时
在一次音乐活动《青蛙和蛤
《幼儿园教育指导纲要》指出艺术教育要丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。我园围绕《纲要》这一理念,努力在提高幼儿审美素质上做文章,通过园本培训、教研活动等多种形式组织老师学习,转变教师的教育理念和教学行为,改变以往音乐教学中过于说教、单向传递、重知识传授,忽视幼儿的经验、情感和参与的做法,调整了音乐综合艺术活动的指导策略,强调幼儿自主意识和创造力的培养。通过学习讨论,进一步探讨、领会《纲要》的要领,逐步认识到不应该片面追求孩子学得像不像,而应当引导孩子大胆地在领悟的基础上去创造,以自己的
一直以来,我都很喜欢上音乐活动,但是由于自身音乐修养的有限,又害怕上音乐活动,特别是对于音乐欣赏总感觉很难下手,如何让孩子们去欣赏音乐,去感受音乐,总让我颇感困惑。前段时间十分幸运地去杭州参加了音乐教育的研讨会,收获颇多。 聆听王秀萍副教授报告《基于经验还原的幼儿园音乐教学》 许多音乐作品,可能对于孩子来说很抽像,而且缺少相关的生活经验,那么如何让孩子们喜欢去倾听,去感受呢? 选择孩子喜欢的音乐。 儿童喜欢具有原始自然性质的好听的声音,丰富、饱满、完美、实体、令人异常愉悦的声音。 把音乐作品简化为非音乐的
我常常對家長說﹐我們一定要對音樂教育有要求。 曾經有一位我不認識的家長認真地對我的文章回應說﹕老師﹐不是嘛﹖孩子在中英數等學科已經很有壓力﹐音樂堂嘛﹐就讓他們輕鬆以下吧!我們小時候上的音樂堂﹐都只是跟同學唱唱歌﹐那些都是快樂的回憶。 上了十多年的音樂堂後﹐學生的得著只是一些快樂的回憶 - 那不正正就是香港音樂教育的失敗嗎﹖如果音樂老師能做到的只有這些﹐我們應該覺得慚愧。 身為音樂老師﹐我對自己的教學有兩個小小的堅持。第一﹐我不介意當合唱指揮﹐但我不會選拔精英﹑更不會參加比賽。第二﹐我不用教科書。 唱歌是全
节奏是体验音乐美感的重要来源,不同的节奏变化表达了不同的音乐内容、音乐情绪和音乐形象,使音乐变得各具特色,优美动听。节奏乐教学是对幼儿进行艺术教育的重要途径,它能启迪幼儿的节奏感和音色感,能培养幼儿的多种能力。但如何让节奏乐教学变得轻松、愉快,让孩子体验到节奏的美妙,让师生共享节奏活动的快乐呢?那么通过游戏化的教学可以使孩子更好地感受节奏乐的乐趣,轻松的掌握音乐的节奏。 本期,教研组开展了音乐研究,主题是《》,怎么样是节奏乐活动游戏化,成为本期研究的重点,作为教研组成员,我通过学习、实践,在活动中得到了一
陈怡 《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多发展的需要。在幼儿园艺术活动中,合唱活动深受孩子们的喜爱,但如何合理科学进行幼儿合唱教学、引导幼儿使用嗓音,还有待在实践活动中摸索,所以本学期我就着重于幼儿合唱方面的教学研究。 因为我们班的孩子们演唱水平层差不齐,又没有进行系统的训练,所以我也有针对性的放低了对孩子们合唱的要求,我将合唱的目标定位在:喜欢单独表演和用不同地合作表演形式歌唱,能够根据不同地合作歌唱要求来控制、调节自己的歌声,初步学会领唱、齐唱、合唱,