更新时间:2014-07-20 17:28:16
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节奏是体验音乐美感的重要来源,不同的节奏变化表达了不同的音乐内容、音乐情绪和音乐形象,使音乐变得各具特色,优美动听。节奏乐教学是对幼儿进行艺术教育的重要途径,它能启迪幼儿的节奏感和音色感,能培养幼儿的多种能力。但如何让节奏乐教学变得轻松、愉快,让孩子体验到节奏的美妙,让师生共享节奏活动的快乐呢?那么通过游戏化的教学可以使孩子更好地感受节奏乐的乐趣,轻松的掌握音乐的节奏。今天下午,我和孩子们一起玩了音乐游戏《小胖鸭子捉迷藏》。游戏的重点是让幼儿边唱歌边做相应的动作进行游戏表演,体验音乐游戏的快乐。在游戏前,我让孩子运用自己的感知,充分讨论小胖鸭的音乐形象,并集体讨论、设计小胖鸭游泳、游戏时的情绪和动作。在幼儿讨论的过程中,我只作适当的点拨和提醒,幼儿从被动的接纳者转为积极自动的参与者,自信心大增,想象力得到充分的施展。整个游戏活动中,孩子们的脸上始终洋溢着愉悦之情,主动地、快乐地、不知疲倦地投身于游戏之中,在唱唱、做做、玩玩的过程中去感知着音乐、体验着快乐 由此,我想到了
音乐欣赏,是一种无形的艺术形式,它作用于人的感官听觉,使人产生激愤、哀忧、和谐、愉悦等多种情绪,音乐欣赏的过程,也就是对音乐形象的审美过程,它能陶冶幼儿的情操,开启幼儿的智力,促进幼儿全面、和谐的发展。然而,在实际的课堂教学活动中,我们的音乐欣赏活动开展的并不多,原因很多。在发现了这个问题后,我们这个学期的一堂全园的探讨课就是音乐欣赏活动。今天,听了研讨课《大班音乐欣赏活动:化蝶》后,带给我一点思考。 音乐欣赏活动中教师对乐曲的理解 《化蝶》是我国的著名的音乐剧《梁祝》中经典的一段音乐,整首曲子共分四个乐
每周的下午游戏活动,我都会安排一次音乐活动。在使用《建构式课程》的几年来,我发现音乐活动中总缺少什么?!每次在设计下午的游戏活动时,我总是会拿出有些发黄的幼儿园系列教材(老教材)。在开学的一个多月里,我一共为幼儿选择过两个集体音乐游戏。虽然只有两个,但我们的收获确实很多。今天,我想说说在这两个音乐游戏中得到的启示从传统音乐游戏看幼儿良好性格的培养。 我们的宝贝大多都是独生子女(家中的老二是个儿子更是宝贝),幼儿的集体观念差,养成了以自我为中心,不关心集体,不爱护别人,群体意识差的习惯。如果能经常组织幼儿参
一直以来,我都很喜欢上音乐活动,但是由于自身音乐修养的有限,又害怕上音乐活动,特别是对于音乐欣赏总感觉很难下手,如何让孩子们去欣赏音乐,去感受音乐,总让我颇感困惑。前段时间十分幸运地去杭州参加了音乐教育的研讨会,收获颇多。 聆听王秀萍副教授报告《基于经验还原的幼儿园音乐教学》 许多音乐作品,可能对于孩子来说很抽像,而且缺少相关的生活经验,那么如何让孩子们喜欢去倾听,去感受呢? 选择孩子喜欢的音乐。 儿童喜欢具有原始自然性质的好听的声音,丰富、饱满、完美、实体、令人异常愉悦的声音。 把音乐作品简化为非音乐的
背景分析: 每年的三月份一到,蚕豆花便在田头悄悄开了。由于现在的孩子们因为很少到田头去看一看,所以对蚕豆花的知识少知甚少。歌曲《蚕豆花》利用图片让幼儿观察蚕豆花的外形特征,知道蚕豆花也是花,是生长在田间的一种,并通过观察让幼儿了解观察的方法提高了观察的能力,同时,对春天的认识又有一个新的提高,激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。在学唱的过程中让我们感受到了歌曲的欢快,让幼儿如小鸟一样快乐,他们置身与美丽的大自然之中,充分享受着春天的气息。 本活动的活动目标是:通过图片让幼儿观察、感知蚕豆花的外形特征;学唱
上周,我们开展了一个音乐教学的系列研讨活动。这个活动分为几步。先是给大家一个音乐素材歌曲《小毛巾》,请大家在一小时内根据这个音乐撰写教材分析和设计教案。第二步是每组选出优秀的教案,并在
作为我们幼教中心的主任,沙老师的音乐活动总是能把握自如,给老师们起到一个良好的示范作用。每次听她的活动,我总是能从中受到很多启发,看到自己很多还需努力、改进的地方。沙老师的艺术功底非常好,看她的活动,你会感觉很轻松、很扎实。《熊和石头人》的音乐活动,听老师们说是老教材上的一个活动,如果我拿到手里让我来上的话,可能就只会关注到幼儿的学唱歌曲以及动作表演上,看了沙老师的活动后,给我、给很多老师都会带来这样的思考和启发:音乐活动的价值是什么?《纲要》中提到的艺术领域的目标是什么?是否学会唱歌、学会表演、学会舞蹈
长葛市实验幼儿园 赵松茹 幼儿的未来,将面临的是更具挑战、更具合作的竞争社会。合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。合作不管是在个人的成长还是在社会的发展中都起着极为重要的作用,而学会合作是幼儿进入社会,成为未来主人应具备的基本技能,也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果:事情做成增进友谊。但幼儿自己常常不能明显感觉到,因此我们应注意引导幼儿感受合作的成果,体验合作的愉快,激发幼儿进一步合作的内在动机,使合作行为更加稳定自
叶姣姣 我国伟大的教育家陈鹤琴先生讲:大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作,他们本能的都爱唱歌,表现出音乐的律动。幼儿园艺术教育在发展幼儿的智力特别是在发展幼儿的观察、记忆力、想象力、注意力、创造力和表现力上以及对幼儿身体的健美发育和成长方面都起着独特的作用。幼儿园艺术教育又是实施美育的主要途径,《纲要》指出,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的情感体验和审美情趣。 运用音乐对幼儿进行教育,是培养创造性人才的一个途径,在音乐活动中