老教材《颠倒歌》的思考与设计
更新时间：2014-07-20 17:28:18
《老教材《颠倒歌》的思考与设计》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这是一首内容有趣、旋律好听的歌曲。在好几个课程中，是放在中班上的。确实，歌曲本身的学习是比较简单的。在《亮眼看世界》这个主题中，孩子们已经学习了颠倒儿歌。对这样一种故错的手法有所接触。在这样的背景下，如何为这个教材定目标。我想有2点。1 歌曲演唱的方式；2 故错手法的尝试。因此，我把目标定位于1．感受颠倒歌的诙谐有趣，尝试用不同的音量与力度来表现诙谐。 2．尝试用故错的手法探究第二段歌词。目标1的实现，主要是前面的三个环节。讨论动物间的比赛、在歌曲中找比赛的结果、学唱歌曲。由谈论引发孩子对生活经验中动物特点、特性的回忆；在欣赏歌曲的过程中找到与生活经验中相反的比赛结果，引发孩子的质疑，从而发现这是一首颠倒歌；在学唱歌曲的过程中，层层提高要求，在图谱的提醒下唱对歌词、用不同的力度与响度来演唱歌曲、用头部的小动作表现休止。
目标2的实现主要是通过第四个环节实现的。当然在第一、二环节中，已经做了铺垫，孩子们对颠倒歌的内容，两个动物间的关系已经有了比较清晰的认识。第四环节，是进一步引导孩子探索“故错”手法，并且在熟悉第一段歌词结构的基础上尝试填新的歌词。对孩子来说是个挑战。有逻辑的推理，也有词语的考验。
小朋友学得很快，在切分音处有一点卡壳。我进行了2次单句的练习，解决了。休止的处理，比较恰当。孩子们喜欢，也比较切合乐谱。所下载的音乐，在休止处的处理也相当好，孩子们便于听辨，而且增加了趣味性。
音频材料的运用，能为整个活动添彩。而且，这些经过专门加工处理的音乐，重视有着独特的表现手法，能够表现音乐本身的美和特点。是老师的钢琴无法表现的。这次我们选择的这个音乐，突出的就是休止的处理，能给孩子美的感受，而且也完全符合歌曲的情境。
-
生活经验是感受音乐作品的基础情况实录：乐曲《杨柳青》是一首很有名的江苏民间乐曲，它具有浓郁的江南风情，旋律优美、活泼，别具特色。经过前几次的节奏活动后，幼儿对节奏型已有了一定了解，因此在本次活动中我们就可以把三种节奏型一起抛给幼儿，让他们尝试相互学习共同进步。第二大环节中我首先让幼儿尝试听音乐自由拍手，然后问刚才你是怎么拍的？倩倩大胆的举手想来试一试。第三环节中，出示节奏谱，引导幼儿听辨节奏型（），并合着音乐拍出来。老师根据小动物的动作问：你觉得像哪只小动物的动作？倩倩说：我觉得像小鸟的动作。用这样的方法解决了节奏型的掌握。然后在此
-
尽享音乐游戏的魅力——音乐素养培训讲座从三个调查开始：1.你喜欢和孩子玩音乐游戏吗？2.你经常玩的音乐游戏有哪些？3.音乐游戏带个你的难题和困惑是什么？讲座内容：一、孩子为什么喜欢音乐游戏。（一）音乐游戏是发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动。（二）音乐游戏是音乐伴随下进行的一种有规则的游戏。（三）音乐游戏在音乐和孩子之间架起了一座桥梁。 二、音乐游戏的四个特性。 1.音乐性。2.趣味性。3.游戏性。4.时代性。 三、音乐游戏的种类及发展。 （一）从游戏的内容和主题来分。 1.有主题的音乐游戏。2，无主题的音乐游戏。 （二）从游戏的形式来分
-
幼儿园歌唱教学活动的实践与思考歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：人声是自然的原音，而自然的所有其他声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的、最卓越的乐器。歌唱可是使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，丰富他们的音乐表现力，终生保持他们对音乐的热忱。那么如何来进行唱歌教学首先必须选择符合幼儿年龄特点与理解水平的歌曲教材，同时还需要教师创造性地运用各种教学方法，激发幼儿参与音乐活动的兴趣，作为老师应该供给孩子发展这种潜在能力的机会和条件，可以从以下几个方面来尝试： 一、
-
研讨课——提高音乐课堂中韵律活动有效性●选材来源于幼儿生活，韵律活动贴近幼儿生活。 陶行知生活即教育，教育即生活。本次研讨我们本着构建快乐课堂，把课堂生活化的原则，因此在本次活动的选材上，教研组成员也动了一番脑筋。洗澡是每个孩子都要经历的事情，在洗澡的过程中，孩子们总是享受着快乐。洗澡作为教学活动的题材，无疑是一个较好的选择。在教学的前两次试教过程中，我们的教学活动题目为《洗澡baby》，在活动过程中，看着孩子们在快乐的课堂中，享受洗澡，老师们提出为什么不用《我爱洗澡》作为教学活动的题目呢?这样就更加地贴近幼儿的生活了。 ●教学情景游戏化，韵
-
音乐活动《许多树叶》之反思我是一片树叶，一片树叶，秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘，一片一片树叶吹在一起，变成许多树叶，许多树叶！小朋友们在优美的音乐声中边唱歌曲，边做自己喜欢的树叶飘动动作。 音乐一停X片树叶做好朋友。幼儿根据教师的数字进行找朋友的游戏。 老师说是三片，你到其他的小朋友那里吧！小杰数数自己和旁边的同伴1、2、3，对妞妞说。妞妞发现了还有两位小朋友在找朋友，就加入了他们，我看到她也仔细的数了数1、2、3 数学是一门研究客观现实世界数量关系和空间形式的学科，数学的概念就是从现实物质世界中抽象出来的。数学知识既非物质知识（物体
-
和家长老师浅谈幼儿趣昧形体操中的音乐三个老头 马克思说过，最优美的音乐，对于非音乐之耳来说，也是没有意义的。我们的任务就是要把孩子们培养成都有音乐之耳，在音乐中得到身心健康发展的营养。 培养音乐之耳越早越好，早到从胎教开始，在娘肚子里就进行音乐熏陶，新生儿出生以后，对音乐的感受，就有天然的亲和力。他们先会唱后会说，哺乳阶段就能接受妈妈的催眠曲，进入幼儿阶段，呀呀学语的同时，就能咿咿呀呀地哼唱简单的旋律，几乎每个孩子都有这方面的创造性，遗憾的是许多孩子的创造性，由于成人的轻率和不感兴趣而被扼杀了。 音乐是挖掘婴幼儿大脑潜能的最好手段之一，可以
-
音乐活动的几种导入方式真正的音乐教育，在于给幼儿快乐和享受，我们在音乐教学时应始终贯穿着这一教学方向。由于各个年龄段的幼儿理解能力、生理特点都有一定的差距，因此适合幼儿年龄特点的才是最好的。而每首音乐都有它所要表达的意义，在选择音乐活动的内容时，我们首先考虑内容要是幼儿易于理解的、生动有趣的词曲，使课程适合每个幼儿的发展。在我们平时的实践探索中，依据不同年龄层次，也总结了几种幼儿音乐活动的导入方式： 1、根据小班的年龄特点，在教学中我们可以采用故事导入。故事导入，即把音乐作品的背景材料编成富有情景的故事，一方面帮助幼儿更加全面
-
浅谈幼儿园音乐教育的新思考91550部队幼儿园 陈琳 音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，是艺术教育领域的内容之一，是提高幼儿素质的重要手段。根据奥尔夫音乐教育理念，结合幼儿园实际情况，浅谈对幼儿园音乐教育的新思考。 一、重视音乐教育 人类增长的第一个能力就是音乐能力。研究证明：人在母体18周时就有听觉，出生后18周就会跟着音乐舞动手脚等。另外，音乐感强的人，组织能力强、语言表达能力强、创造能力强、个性强、感觉敏锐等。幼儿期的能力培养尤为重要，因此要抓住这一时期的教育，尤其音乐教育来发展幼儿各方面的能力。 二、音乐需要创新 参照教
-
《音乐游戏中幼儿艺术审美能力培养的研究》课题实施方案吴江区第五批微型课题《音乐游戏中幼儿艺术审美能力培养的研究》吴江市盛泽镇中心幼儿园 一、课题的背景：音乐游戏灵活多变而富于想象，自由度高，情绪性强，符合学前儿童的生理和心理发展水平，深受儿童的喜爱，幼儿易在音乐游戏中接受教育，它能充分满足幼儿的兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育等诸方面的成长需要，尤其是审美感知经验不断地从零碎的、分散的向整体的、综合的方向聚合、转化，以逐渐形成良好的审美心理结构，在构成一个人完美的人格方面，起着不可替代的作用。 基于对《幼儿园指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展