生活经验是感受音乐作品的基础

在阅读了本文之后，让我对幼儿园的音乐教育教学又有了新的认识，和新的启发。文中的第二个标题关于音乐教学游戏化的探讨，看到这个标题，让我与我们音乐组上两个学期开展的研讨活动联系到了一起，我们开展了两个学期的音乐教学游戏化研讨，我们的重点是在教学中融入游戏或是将活动设计成游戏，在看了本文之后让我对音乐中的游戏和游戏化两个词有了新的认识，文中结合许卓娅教授报告中的一些观点和举例，让我对音乐游戏和音乐教学游戏化的界定、音乐教学游戏化的核心、音乐教学游戏化的实践模式，有了新的认识，我想这些宝贵的理论知识和经验，都是我

一、教研问题的由来： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体现成就感。音乐游戏是以唱歌、舞蹈、音乐欣赏等为基础设计的游戏，是融音乐游戏为一体的艺术教育。它是最易为幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养幼儿乐感与美感的一条有效途径。 结合小班幼儿爱说、好动的特点，及此阶段幼儿感受音乐的特点和孩子的心理发展特点。如何让幼儿初步理解和表现简单的游戏内容和情感，让幼儿能跟着音乐快快乐乐地做游戏及体验参与游戏活动的快乐。本学期我对此方面做了一下探索。 二、教研问题的价值判断 音

为什么选择这个活动？* 选择这个活动是对我个人原有教学风格的挑战，对我有着超强吸引力。* 韵律活动是大多数老师望而却步的活动之一，许多老师怕上韵律活动，因为韵律活动不仅仅需要舞蹈技能、活动秩序的支持与保障，还是对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的挑战。活动的组织既要体现审美，又要实实在在让幼儿有所得，实在是比较困难的。正因为如此，韵律活动的组织对我具有超强的挑战性和吸引力，这也是我选择这个活动的理由之一。 对于活动设计的反思： 舞蹈是艺术活动的一种，具有独特的审美性。因此，一个好的舞蹈教学活动应该自始至

第三阶段实施计划 2009.2.~2009.6. 无锡市南长区扬名幼儿园 这一学期，我园研究的音乐课题《在音乐活动中培养幼儿创新潜能的实践研究》已进入最后阶段，在研究过程中教师、幼儿都同时得到了提高，通过多方面的研究与思考，认识到音乐对孩子们的重要性，孩子们在成长中离不开音乐，音乐可以帮助他们在游戏中获取成功的愉悦。 一、 指导思想： 新《纲要》指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要形式，要使幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象。并指出这种艺术表达是自由表达、是创造表达.而在幼儿园的教学活动中幼儿的自主

过程描述： 师：小朋友，你们都爱自己的妈妈吗？你是怎样爱自己的妈妈的（提示你帮妈妈做了哪些事情？让妈妈非常开心）幼1：我的妈妈每天很早去开店，我就非常听奶奶的话按时上幼儿园；幼2：我妈妈工作很辛苦，我帮助她捶捶背；幼3：妈妈上夜班回来晚，我帮她捂暖了被子 师：孩子们说了很多爱妈妈的实际行动，是呀，因为妈妈无私地爱着我们，所以我们也非常非常爱自己的妈妈。那么你们知道小动物是怎样爱自己的妈妈吗？（孩子们下意识地摇摇头）我顺势出示乌鸦图片，你们看谁来了（小乌鸦），你们喜欢小乌鸦吗？（有的孩子说喜欢，有的说不喜欢

今天音乐活动的内容是孩子们首次接触的欣赏活动。音乐欣赏作为幼儿园音乐活动的一种形式，对孩子们感受音乐、理解音乐、听辨节奏与变化等音乐素质的培养有非常重要的作用。 活动的主题是《大象与小鸟》，老师精心挑选了两段不同的音乐作为孩子们欣赏的内容。音乐欣赏活动有一定的难度，特别是对音乐能力较欠缺的小班孩子来说，音乐欣赏就更难了。因此，活动中，老师将音乐贯穿于故事情境中，这样的情境可以帮助孩子更好的听辨、感受音乐。 音乐欣赏活动的核心是赏，因此，活动中通过反复的欣赏音乐的不同乐段，带领孩子们感受音乐所传达的不同的意

我們這一代﹐很多都在香港的填鴨式教育中成長。現在填鴨式都變成過去式﹐學校要生存﹐大都標榜全人教育﹑雙語學習等等新的概念。 比起上一代﹐這一代的家長都對子女的教育有極高的要求﹔看見不滿﹐他們會立即向校方反映。子女的英文口語不流利﹐他們會致電英語老師﹐表達自己對英語哂脤Χ??皇兰o的重要﹔數學功課課題太容易﹐他們會寫封信給校長﹐要求為學習課題增添難度。當然少不了的是送子女上補習班﹐確保他們的成績達標/超標。 那音樂呢﹖ 當然﹐有很多家長仍然視音樂為可有可無的科目﹐所以他們不會對音樂科有要求。 但不少家長很明白

节奏是体验音乐美感的重要来源,不同的节奏变化表达了不同的音乐内容、音乐情绪和音乐形象,使音乐变得各具特色,优美动听。节奏乐教学是对幼儿进行艺术教育的重要途径,它能启迪幼儿的节奏感和音色感,能培养幼儿的多种能力。但如何让节奏乐教学变得轻松、愉快,让孩子体验到节奏的美妙,让师生共享节奏活动的快乐呢?那么通过游戏化的教学可以使孩子更好地感受节奏乐的乐趣，轻松的掌握音乐的节奏。 本期，教研组开展了音乐研究，主题是《》，怎么样是节奏乐活动游戏化，成为本期研究的重点，作为教研组成员，我通过学习、实践，在活动中得到了一

在主题活动《亮眼看世界》开展时，我们设计了一堂音乐活动《小闹钟》。在活动开展前，我们班的大多数幼儿在晨间的活动中已经完成了一只纸工小闹钟，所以为了方便在活动时的游戏环节，我特地请小朋友们不要带回家，摆放在班级里做装饰。 活动开始了，导入部分，请幼儿学一学小闹钟唱歌的声音，幼儿十分感兴趣。很快就进入了老师示范环节。哪知道，我唱第一遍的时候，就有孩子在跟着我哼唱了。练了两遍以后，歌词也很快记熟了。表演部分，孩子们玩得很开心，但是由于他们制作的小闹钟都是一样的，二幼儿是可以将自己想象成各种形状的小闹钟的，所以拿