音乐教学的魅力——听课后感
更新时间：2014-06-22 10:11:20
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又有了一次让我学习的机会，去百花艺术幼儿园听了三堂精彩的音乐活动。郑兰的小班音乐游戏“小老鼠和大懒猫”取材于幼儿最喜爱的动画片，所选择的音乐形象鲜明，教师将这段鲜明的曲子编成了一个有情节的游戏故事，在活动中，教师激情投入，动作做的夸张到位，吸引了参与活动的孩子们，让我印象最深刻的就是那张图谱设计的真巧妙，就是可惜利用率不是很高，只是让幼儿在后来的练习中看了一次，最后专家们也提出了这样的问题，看来我们的想法是相同的。整个活动，孩子与孩子始终是很投入的，效果很好。中班音乐活动歌曲“金色太阳”，全笑老师的表现给人的感觉就是自然、清新，通过设计不同的环节，让幼儿不厌其烦的重复唱这首歌曲，使幼儿都唱会了，并让孩子们沉浸在音乐活动的快乐中。只是我个人有一个想法，这个歌曲对中班下学期的幼儿来说，是否有点简单。早就从博文中感受到杭州北山幼儿园的老师带来的优秀的“小蚊子”这一活动，一直感叹没能听到，可喜的是今天陈亚华老师也为我们带来了“小蚊子”这个活动，在活动中，陈老师良好的音乐素质充分的表现了出来，利用图谱、铃鼓等，将孩子们的兴趣调动的高高的，也让我们看到了她们班的孩子良好的音乐基础，整个活动上的诙谐、有趣。只是陈老师在当中出现了一次口误，就是老师问小朋友：“什么叫死翘翘？”一开始，老师说的很好，就是死了的意思，后来，她又解释说：“死翘翘就是死的样子很有趣，翅膀都翘起来的意思。”我认为，这样的解释是不妥的，使孩子对死翘翘有了不正确的认识。不过，总的来说，这三堂音乐活动是成功的，让我们听课的老师犹如吃了一顿丰富的音乐大餐，也赞叹她们对奥尔夫音乐研究的深入。对于我，今天的活动也是一次提高自己的学习，向她们学习，努力提高自己组织音乐活动的水平！-
幼儿园托班语言教案：穿项链设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1．教师说：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色? 2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红
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中班幼儿组织轮唱教学的再思考尽管从来没有给中班幼儿组织轮唱教学的经验，还是很想来尝试一下。好在示范课的目的就是在学习中相互探讨，在实践中共同提升。从整个活动的组织来看，老师在教学中考虑到了一些策略的运用，力图解决一些教学的难点，但是从幼儿的反应来看，教学目标的达成度不是很高。是什么原因呢？歌唱活动小星星虽然上完了，值得思考的地方却有很多。 一、教学前的思考 ⒈关于教材。歌曲《小星星》是一首脍炙人口的经典曲目，它风格欢快，结构工整，用它来进行轮唱教学是适宜的。 ⒉关于幼儿。中班幼儿对于轮唱这一演唱方式的经验几乎为零。因此，如何达成教学
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浅谈幼儿音乐教育中创新素质的培养临朐县五井镇中心幼儿园 吴青青 设计思路：乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶治性情的熔炉，音乐改善人的性情，音乐带走的是寂寞，不同的音乐所带来的意境可以使你忘了所有，音乐拖出了人性本质里的善良 对爱与被爱的向往 对社会的理解 对人与人之间最真诚的感觉，幼儿学习音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。清晰年龄划分的幼儿歌曲能适合儿童发展水平的差异，激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。 正文： 音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教
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浅谈小班歌唱活动《母鸡生蛋》教学活动的预设策略《母鸡生蛋》这是一首旋律简单，节奏平稳，歌词直观，并且结合了母鸡生蛋后的模声唱，结尾处模声与节奏练习的有机结合，鲜明形象地表现了母鸡能干、豪放的个性特征。从节奏、旋律、结构三要素来分析，这首乐曲非常适合小班孩子学习。那么，教师在预设活动时如何来设计活动环节？如何预设提问，帮助孩子能感受到歌曲中母鸡的自由豪放的个性以及体验歌曲本身给孩子带来的歌唱情趣呢？怎样预设活动中的教学细节引导孩子来表现对歌曲的理解呢？这三个问题是预设活动前首先在脑中必须备的课。 一、关于活动环节预设策略 1．发声练习：动物叫声。 2．
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感受音乐教学的艺术在园领导的努力下，今天，我们终于有幸聆听了桐乡市崇德艺术幼儿园陈宴园长关于《建构式课程背景下幼儿园音乐教学的有效性》的报告，两个多小时的报告在笑声、歌声、掌声和赞叹声中不知不觉地渡过了，令人难忘。 正如陈园长说的：为幼儿学习提供有效的支架和帮助，寓学习于快乐的情境中，寓乐寓情。她的报告也正是这样，为老师们创造了一个宽松愉快的氛围，在互动、交流中，将主题背景下音乐教学的现状，什么是主题背景下有效的音乐教学，以及如何实现主题背景下音乐教学的有效三个内容进行了诠释。她站在理论的高度，从内容的安排、活动方案的设计
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歌唱教学的艺术魅力——谈幼儿歌唱教学活动策略《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。幼儿园的歌唱活动是让幼儿最直接接触音乐的一种常用的艺术活动。尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。在我们的教学活动中，有时会出现幼儿不乐意参与唱歌活动，或是歌唱缺乏感染力，总觉得歌声不
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启动经验到获得音乐经验 让每一个幼儿自信、有成就感学前儿童的音乐即兴 有的人认为即兴是一种表演，是一种在没有音乐的情况下自发地进入歌唱或演奏感觉的表演；也有人认为即兴是在现场表演的一种类型，是一种创作。其实我觉得都对，在我的导师王老师的经验音乐教育中她说：即兴是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发的、同时地对一个音乐进行表演、创作。在现场由表演走向创作是即兴的特色。 对于幼儿来说，音乐首先是幼儿自我表达的一种方式，幼儿是声音的探索者和发明者。从中我发现：幼儿探索和创造的即兴只对他们自己的发展有意义，所以我们不愿意动不动就把幼儿的一些即兴上升到创
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老教材《颠倒歌》的思考与设计这是一首内容有趣、旋律好听的歌曲。在好几个课程中，是放在中班上的。确实，歌曲本身的学习是比较简单的。在《亮眼看世界》这个主题中，孩子们已经学习了颠倒儿歌。对这样一种故错的手法有所接触。在这样的背景下，如何为这个教材定目标。我想有2点。1 歌曲演唱的方式；2 故错手法的尝试。因此，我把目标定位于1．感受颠倒歌的诙谐有趣，尝试用不同的音量与力度来表现诙谐。 2．尝试用故错的手法探究第二段歌词。 目标1的实现，主要是前面的三个环节。讨论动物间的比赛、在歌曲中找比赛的结果、学唱歌曲。由谈论引发孩子对生活经验中动物
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老师，你做好让孩子演唱的准备了吗？最近，我陆续听了几节音乐活动，由于老师采取的方法和手段不同，呈现的效果也截然不同。在一次公开活动中，教师A组织的是大班歌唱活动《柳树姑娘》，在幼儿演唱之前，为幼儿创设了一个充分欣赏和感受的环境，从感受音乐旋律到引出歌词，老师反复演唱歌曲，不同方式的倾听后，幼儿也就轻松的学会了歌曲。教师B组织的是中班歌唱活动《小小的船》，演唱前，教师播放了电脑里的音乐，引导幼儿感受音乐的旋律，之后老师范唱了一遍歌曲，在陆续引出歌词后，就让幼儿跟着演唱，结果孩子大多不会唱。 同样是歌唱活动，同样是在演唱前关注到了欣赏和感受，