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圣诞狂欢之角色游戏情境创设——记一次师徒结对活动

圣诞狂欢之角色游戏情境创设——记一次师徒结对活动

更新时间:2014-07-21 06:40:47

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角色游戏是幼儿生活情景的再现和补充,如何让幼儿在角色游戏中更好地感受和体验生活是我一直在考虑的问题和把握的方向。圣诞节马上要到了,不管是从我们的剪纸活动《圣诞树》还是从孩子们平时讨论的话题来看,他们对圣诞节充满了期待,充满了兴趣。角色游戏地开展能否巧妙地与孩子们期待、感兴趣圣诞节联系起来呢?我想答案应该是肯定的。

于是我便设想,如何在角色游戏中融入圣诞节的游戏情境。说到圣诞节,孩子们首先会想到什么呢?圣诞节的象征性代表又是什么?我想说到圣诞节,孩子们会首先想到前几天刚剪过的圣诞树,以及会给大家带来欢笑和礼物的圣诞老人。所以在这次的角色游戏中,我把圣诞节的欢乐气氛融入游戏中,准备了各种形状的即时贴作为“礼物”请幼儿在游戏中进行剪纸、装饰,另外,还发动孩子们收集了一些圣诞小饰品和装饰,在游戏中新添一个“圣诞老人”的角色,为大家送去礼物和祝福。我是这样开展本次角色游戏的:

游戏前讲评:

1. 回忆上次游戏中开心的事,为今天游戏的开展做好铺垫。

师:小朋友们,你们还记得上次角色游戏中遇到了一些什么开心事吗?愿不愿意说不来和大家一起分享?

2. 谈话导入,引出主题。

(1) 师:开心的事真多,今天又会有什么样的开心事呢?圣诞节马上要到了,你们还记得上一次我们剪过什么和圣诞节有关的东西吗?(圣诞树)嗯,你们还给圣诞树进行绘画装饰呢!想不想我们班有一棵大大的圣诞树呀?嗯,老师明天就会给你们惊喜哦(因为是下午班,上午代班,师傅临时通知来听课的,所以圣诞树还没来得及做)。那你们知不知道圣诞树上经常会挂一些什么呢?

(2) (出示各种形状的即时贴)师:看,老师也准备了一些礼物想挂在我们班的圣诞树上,可是现在这些礼物好看吗?(我现场在一个“礼物”上通过对折剪出镂空花纹来),现在呢?那今天我们“菠萝剪纸秀”的巧手师们就有了一个新任务,是什么呢?请你们用小剪刀给礼物设计好看的花纹,这样装饰在圣诞树上才好看呢。(3) (出示圣诞帽)师:这是什么?谁会经常戴着它呢?圣诞老人他会做一些什么事情?(出示孩子们收集的各种小饰品和装饰)看,这里也有一袋礼物呢,今天我们要邀请一位小朋友当圣诞老人,给大家送去礼物,你们说怎么样?可是礼物不多,不是每个小朋友都能拿到,你们说怎么送好呢?(教师帮助总结,定下要求:游戏中表现好的孩子才能收到圣诞老人送的礼物)

游戏中指导:

幼儿按照先前选好的角色进行游戏,教师选出一位幼儿扮演圣诞老人,重点指导新创设的两个游戏情境,即重点观察圣诞老人送礼物的情况以及“菠萝剪纸秀”里巧手师设计礼物的情况。

游戏后讲评:

1. 请幼儿大胆讲述自己今天最开心的一件事,教师注意引导,让幼儿感受圣诞节快乐的气氛。

2. 请扮演圣诞老人的幼儿介绍一下今天的游戏情况,说说自己是怎么送礼物的,有没有什么依据。也请收到礼物的幼儿谈一谈收到礼物时的心情。鼓励其他幼儿在游戏中再接再厉,争取下次游戏能够得到圣诞老人的奖励。

3. 展示巧手师们设计的礼物,请他们介绍一下。(装饰圣诞树的环节放在下次游戏中进行)

这次的角色游戏,因为是临时决定要上的,所以显得有点匆忙,例如圣诞树的制作,如果能在这次游戏中就呈现圣诞树的话,孩子们的游戏积极性肯定还能大大提高,特别是巧手师们创作、设计礼物的热情会更高。圣诞老人送礼物的游戏情节非常受孩子们的欢迎,但因为礼物收集的还不多,只有几个,而且今天在选择圣诞老人的时候,我只考虑了孩子的愿望,请了表达、组织能力较弱的扬扬来担任,所以在游戏观察中还是发现了一些问题。例如圣诞老人送礼物不是很好地根据游戏前定下的要求来送(因为礼物不多,所以要求送给游戏中表现好的幼儿),而是在游戏开始不久后就全部将礼物送完了。在游戏讲评的环节中,请到圣诞老人介绍送礼物的请况时,扬扬也没有能够大胆地进行表达,反倒是收到礼物的一些孩子说了很多收礼物的感受和心情。反思一下,觉得游戏中像这样新增设的一些角色,在第一次玩时,其实老师能不能有意识地请一些能力较强的幼儿来担任,这样其实在游戏中或游戏讲评时,就能起到一个较好的榜样示范作用,让更多的孩子自己学会怎么玩,而不用老师反复地强调和引导。思考了很多,收获了很多,和师傅交流一下,相信下次的角色游戏会更加精彩哦!
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