更新时间:2014-07-21 06:40:50
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如今的孩子,玩具应有尽有,有不少的孩子常常躲在家里,足不出户看电视,他们甚至已经习惯了跟冰冷的电脑面对面,却不习惯和同龄人痛痛快快地蹦一回、跳一回、玩一回。很多家长纳闷:为什么玩具越多,孩子却越孤独、自私和霸道;营养越丰富,孩子的体质却越差?他们就像温室里的花朵,经不起风吹雨打,一不小心就会感冒发烧。回想起我们小时候,没有足够的营养,却有着一个坚强的体魄,没有诸多的玩具却每天在快乐的嬉笑声中度过。这一切都归功于我们的祖辈给我们创造的民间游戏。读《和孩子一起跳舞,给中国幼儿教师的50封信》之第二十一封信的启发与感想 角色游戏因其自由性而被孩子们喜爱,但是在游戏中不免会产生一些问题,这时教师应不应该介入进行指导,应该在什么情况下介入才有利于游戏的开展就成了关键。在日常工作中我一直困惑于这样的问题,今天有幸拜读了吴放老师的第二十一封信,得到了很多启发,也有自己的一些感想。 信中首先从心理学和教育学角度为我们阐述了幼儿游戏的几个基本特点,即:游戏是由儿童内在动机所引起的活动;是不受外来规则所约束的一种假想活动;游戏中幼儿注重的是过程而不是它的结果。这
在以往的幼儿园教学活动中,我们一般都采用教师提问讲解,幼儿逐一回答,然后得出结论,这种以教师为主,让孩子围着自己转,围着自己的教学内容转,围着自己的心情转,从中忽视了幼儿的自主操作,探索和创新思维的开发。现在,我们处在科技高速发展的现代社会中,幼儿教育的创新越来越重要,幼儿天生有很大的好奇心,他们对周围世界充满好奇,不仅喜欢触摸,摆弄,操作,还会提出种种问题,表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。我园通过《幼儿智慧创新游戏》的实验教学活动,从中我很受启发,我在教学中从教学方法,教学理念,环境创设等方
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 一个孩子的活动是不是具有游戏的性质,不是看活动的内容(他在做什么),也不是看活动的形式(他是以什么方式做的),关键是揣摩他在内心体验。在游戏的心理体验中最根本的特征是自由感,它表现为活动完全出于游戏者的内在动机,既不受外在要求控制,也不受外部奖赏诱导,且意识到游戏只是一种好像的真实, 玩 玩而已,旁人大可不必当真。于是,玩什么怎么玩与谁一起玩用什么来玩等一切都随游戏者自己的意愿而定。正是这种自由,让人感到轻松、愉悦,让人投入极大的热情,让人在随心所欲中变换花样,玩出智慧,玩出新
今天我们为幼儿准备了许多绳圈,绳圈是把草绳两头用胶带纸连接而成的,为了使它更美观些,中间镶嵌了彩色的布条。进入运动区的幼儿看到绳圈,就雀跃不已,拿着绳圈玩了起来:有的把绳圈抛到空中然后接住;有的三三两两相互套住开火车;有的幼儿放到地上跳圈等等玩法。我真佩服幼儿的想像力,简单的几个绳圈到了他们的手里,会这么好玩,我不由自主地加入其中。 在众多玩绳圈幼儿中,我发现有6位小朋友吵了起来。过去问明情况,原来他们是分了两队玩钻绳圈比赛。其中一个队伍里的两个幼儿不按大家制定的规则玩,乱钻造成了混乱,另一个队伍的幼儿不
在本次活动中最大的亮点就是游戏情境的创设。富有童趣的语言情境,带领幼儿走进了游戏,在游戏情境中幼儿边玩游戏边发现问题、发现规则。老师将规则渗透在游戏进行中,让幼儿自己的去发现一起讨论解决,这样环节的层次性比较强,老师的思路也很清晰,规则的逐步出现便于幼儿理解消化。这样幼儿在学习上则占主动地位置,老师则从旁运用一些情境的语言引导幼儿去发现、思考、了解游戏中隐藏的规则。 在游戏中,我们活动设计的最终目的是要老师脱手,幼儿做火车头游戏,老师从旁指导。但在今天的活动中我发现我班幼儿情绪比较激动、兴奋,因此我没敢放
自主性游戏的研讨一直是我园的工作之重,我们每学期都要进行一次游戏展示、或游戏观摩评比,本学期我们进行了游戏调研,重点调研了小班的三个班级,加上平时的游戏常规检查,我们欣喜的看到了许多新的变化。如:游戏牌的使用,材料的更新、丰富,游戏内容与主题的结合、游戏的指导等等,每天都在变化着、进步着。在这里要感谢老师们的辛勤耕耘,让我们的自主性游戏有了越来越多的精彩。 开展游戏调研的目的是为了我们的游戏今后更好的发展,现把我们的发现与大家共享。 1.游戏的组织、指导、讲评三部分环节清楚。 2.幼儿有一定的游戏常规和整
临泽县土桥小学:褚建萍 幼儿常常通过玩来练习各种本领,如:折纸、穿珠子、骑车、攀登等,越玩越熟练,从而达到熟能生巧。幼儿由学习遵守游戏规则到学会操作游戏,既提高了游戏的质量,又提高了操作能力。幼儿喜欢游戏,在游戏的情景中运动使幼儿的主动性、积极性都得以较好地发挥,更能激发幼儿的创造力。 通过学习我更深一步了解到幼儿园以游戏为基本活动,重视幼儿的需要、要求保证幼儿每天有适当的自主游戏时间,让幼儿拥有现实的快乐生活。自主的游戏在幼儿实施创造过程中起重要地位,没有自由的游戏过程孩子的思维就会受到约束,幼儿只会按
孩子们在幼儿园最喜欢的活动就是游戏。在众多的游戏中,幼儿可通过角色游戏体验社会生活,角色游戏是通过模仿和想象扮演各种角色,创造性地反映现实生活的游戏。它来源于生活,孩子们耳濡目染喜闻乐见可以激发起热爱生活的情感。健身房是我们幼儿园根据课题开展出来的角色游戏的内容,在游戏中让孩子进行锻炼,从游戏中让孩子学会了交往。 在我第一次开展健身房时,孩子们都很感兴趣,现在健身房是生活中流行的元素,孩子们也渐渐了解了健身房的用处。而我们班开展的健身房的项目有打保龄球,一个个彩色的动物罐子充当了保龄球罐,让孩子们都跃跃欲
游戏是幼儿最基本的活动方式,是获得发展的最佳途径,也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活中,游戏也是幼儿最为喜欢,最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义,托班的幼儿尤其喜欢游戏。在游戏中掌握知识,在游戏中获得经验。 记得我班的孩子每天吃的菜谱跟他们说总是记不住,有一天,我问幼儿,你们来猜一猜我们今天吃的是什么菜?有的孩子说是鸡肉,有的说吃肉,也有的说吃鱼。我没有直接告诉幼儿,让幼儿猜一猜,孩子们兴趣十足,在这一次次猜一猜活动中,孩子们熟悉了许多菜谱,有红烧鱼、海带烧肉、萝卜烧