通过讨论的建构指导(游戏指导)

读《和孩子一起跳舞给幼儿教师的50封信》有感 角色游戏是幼儿喜欢的游戏之一，如何有效地指导幼儿的角色游戏，既发挥了幼儿的主动性，又能在合适的时间介入，一直困扰着我。带着这样的问题，利用暑假的时间，我阅读了《和孩子一起跳舞给幼儿教师的50封信》这本书，其中书中的第21封信，让我得到了一些收获。 首先，作者分析了幼儿游戏的几个特点。如：游戏是幼儿内在动机所引起的活动，游戏不受外来规则所约束，游戏是一种假象的活动，游戏中注重的是过程而不是结果。幼儿的这些特点是要告诉老师游戏的内容要是幼儿感兴趣的，游戏中可以与幼

听过徐老师精彩的讲座后，星期天在家中下载了徐老师的讲座PPT内容。翻看着那天的笔记，对照着PPT，回味着徐老师的风采，回想着自己与孩子们的游戏。 也许，有时候我们想得太多反而会束缚手脚，也导致我们走上可笑的歪路？ 回想自己的童年，物质贫乏，却是快乐的。那时的游戏是我们孩子自主的，符合徐老师提出的角色选择、情节选择、主题选择、玩具选择、玩伴选择、交流选择的所有。没有大人的帮助，我们也会在争吵中建立规则，在游戏中发现什么是危险、什么是好玩，我们也在游戏中展现着、交流着自己的经验，发展着与人的交往、建构着自己的

在教师阅读活动时，看到过一篇介绍情境游戏的文章，很受启发，觉得也可在实践中尝试运用。因此，本月在指导幼儿进行开放式运动区域的跨跳区活动时，我也尝试用创设问题情境来激发幼儿对游戏的兴趣，促使幼儿去发现游戏的学习重点，起到了较好的效果。 孩子开始跨跳区游戏时，我抛出问题――我们今天来变一条小河，怎么变？怎么让小河逐渐变宽由此让幼儿自己想办法来游戏，并且不断加深游戏的难度。在活动中孩子们用绳子摆放出了不同宽度的小河，我根据幼儿运动能力的差异对他们提出了不同的活动目标和要求。帮助他们分成了三个不同的层面：第一组较

《幼儿园工作规程》中指出：游戏是幼儿的基本活动。游戏是学前儿童身心发展的需要，对学前儿童的全面发展具有重要价值。但是幼儿园游戏和幼儿自然状态下的游戏是不一样的。幼儿园游戏是在教育总目标的前提下由教师有组织地开展，它是整个幼儿园课程方案中的基本活动和教育的重要组织形式。要使游戏活动成为有益的活动，有赖于教师对游戏的组织和指导。本文从幼儿园游戏中教师介入指导的意义出发，通过对现阶段教师对幼儿园游戏的介入指导中所存在的误区进行分析，进而提出幼儿园游戏中教师介入指导时应遵循的原则和介入指导的策略。 一、幼儿园游戏

童年是金色的希望，是快乐的音符，是欢喜的笑脸，是飞翔的起点，每个人都渴望有个快乐的童年，在人生成长的初期拥有着最美好的记忆。为将来的发展奠定一个良好的开端。因而，我们的幼儿教育就要顺应幼儿的天性。幼儿的天性，则是活泼、好动，爱玩。玩是幼儿的天性，这种天性要我们来发现、保护和引导。所以在日常教学活动过程中，要重视游戏活动的在各项活动中的比例，以游戏为基本活动。保证幼儿每天两小时的户外活动。让幼儿在游戏中体验成长的快乐，全面提高综合素质。 为此，在幼儿游戏教育中，老师们运用各种资源，创造了多种游戏形式，如区角

自主性游戏是幼儿一日活动中离不开的一部分，也是幼儿最喜欢的游戏之一，角色游戏更是让孩子们着迷。在角色游戏中，幼儿选择自己喜欢的角色，在不同的情境中学习交往。 我们从朵宝到菠萝宝贝一直到现在升为最大的月亮宝贝，我们现在是大班的哥哥姐姐，我们的孩子越来越棒了，角色游戏为我们的孩子的社会性交往提供了平台，我们在角色游戏中学习如何与朋友友好相处，遇到问题一起商量解决，我们在不断的进步。 老师在游戏中的角色有很多种，不管身为什么角色，老师都要多观察，从角色游戏过程中观察孩子之间的交往，大多数时候我们可以处在一个观察

为了让孩子们在区域游戏中有更多玩的材料，最近都在发挥着自己的聪明才智外加灵巧的双手，做着一件件孩子们喜欢玩的材料。可是，有时候做完后会发现，游戏材料虽多，但是真正孩子们玩的机会并不多，很多都是摆放在一旁静静地躺着。我也一直在思考，到底什么样的材料是能让孩子们一直可以玩的，尽可能地发挥这个材料的可玩性，让这些材料活起来。思考之下，分了几类： 1.随手拿来玩的材料：因为我们的游戏区域都是划分在教室内的不同区域，有时因为幼儿人数多的关系，一些区域中的材料是放在柜子中，造成幼儿的拿取有一定的不便，如果材料就在幼儿

时间过得很快，月亮宝贝又度过了快乐的一学期，爱玩是幼儿的天性，幼儿园的活动离不开各种各样的游戏，本学期我们又开展了丰富多彩的自主性游戏，幼儿的游戏能力也得到了相应的提高，角色游戏是自主性游戏中很重要的一部分，大班注重幼儿在游戏中的社会性发展和交往，本学期我们重点关注幼儿在游戏中的社会性交往。 本学期我们主要新增了两个角色游戏内容，月儿超市和月儿消费者协会，并且不断丰富游戏材料。我们和孩子一起收集了各种废旧材料，开设了月儿超市，幼儿很喜欢月儿超市，为了环保和便捷，月儿超市还提供购物袋给消费者使用。我们还和孩

这次组织了中班幼儿的角色游戏观摩活动，研讨了角色游戏中教师的指导策略，有很多收获，也有了自己的一些思考。 由于在前几次的游戏中发现，幼儿在医院游戏中表现得相对较弱，对于去医院看病的流程并不是很明确。对医院中医生和护士的职责也不是很清楚。小客人也很少去医院看病，即使有也很少有语言上的交流。这个游戏区的游戏已处于停滞阶段。因此，这次的游戏组织我们选择了医院作为重点指导的游戏区。而且着重解决看病流程的问题，和明确职责的问题。目标定为：⒈了解看病的流程，是先挂号，在看病，最后配药或打针，游戏中能按流程看