首页 > 幼教论文 > 幼儿园游戏活动论文
游戏是幼儿学习的一种策略和手段

游戏是幼儿学习的一种策略和手段

更新时间:2014-07-21 06:40:48

《游戏是幼儿学习的一种策略和手段》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

幼儿的学习时通过生活活动、游戏活动、教育活动、体育活动、劳动活动等一日生活中的各项活动来实现的。往往年龄越小游戏成分越多,只有五至六岁的,才能逐渐把学习当成任务看待,但是游戏还是占了很大的一部分。

(1)、游戏是幼儿学习的基本形式

著名教育学陈鹤琴说“小孩是生来好动的,是一游戏为生命的。”对于幼儿来说,游戏不仅是一种玩耍,也是一种学习、工作和生活。游戏是幼儿基于内在动机的选择,没有固定模式的主动参与活动的快乐过程。在幼儿园的一日生活中,游戏展占了很大的比重,让幼儿在游戏中学习已经成为当今幼儿园的一大特色活动。在发展幼儿身体锻炼方面、动作技能的体育游戏,如各种球类玩法(拍球、运球、滚球、抛接球),你追我赶等游戏;培养幼儿灵敏性的游戏,如做相反动作、高人矮人、猫捉老鼠等游戏;语言的发展游戏,如传话、接着说、看图讲述等游戏;以及角色游戏,娃娃家、小超市、小医院等等的一系列游戏。幼儿通过各类游戏,不仅可以在动作技能、语言能力、解决问题能力及想象力和创新能力方面等到发展。

(2)在游戏中培养百折不挠的毅力。

幼儿的游戏过程常常是尝试、失败、再尝试。如:幼儿在搭积木时,积木常常会塌下来,幼儿一遍又一遍地搭,终于学会了将积木边角对齐才能搭得高。放套碗也要一个个去试,到底放进哪一个才最合适。幼儿从两岁多就玩摆简单的拼图,有些幼儿到了三岁时就学会拼二十至三十块的大拼图。他们喜欢连续几个小时拼摆拼图,边拼边总结规律,最后拼对才告终。因为对游戏有兴趣,幼儿完成后会产生成功的喜悦,他们便会找一些更难的拼图来玩,挑战自己,使自己的能力不断提高。

  游戏使幼儿不怕困难,懂得迎着困难上才会得到成功的喜悦。游戏使幼儿能坚持、能忍耐、能吃苦,就算汗流浃背、满身泥土也能乐在其中。在游戏中不怕困难的幼儿将来在事业上也会不怕困难,勇于挑起重担。 (3)增强独立和自信。

要求独立是幼儿的本性,如果得到教师或家长的支持就信心十足,样样都想自己做。游戏能帮助幼儿学会独立、帮助幼儿增长本领。如:用勺子将沙土放入小桶中会帮助幼儿练习使用勺子;替娃娃更衣能帮助幼儿学会自己穿脱衣服。样样事物都要自己做的幼儿显得十分主动,会收拾自己的东西,还会帮助做家务。反之,处处依赖别人的幼儿对自己没有信心,样样都希望别人帮助。教师或家长要经常鼓励幼儿独立完成事情,哪怕从点滴小事做起都能从中培养幼儿的自信,逐渐养成独立完成任务的能力。

游戏和学习时相辅相成的,甚至是互为一体的。从某种角度上讲,儿童的游戏就是一种隐性学习,从游戏中学到知识及一些自我完善的能力。游戏也是一种学习的策略和学习的手段。
相关阅读
推荐
  • 在游戏中优化保教行为(小班)

    《浙江省学前教育保教管理指南》中讲到:倡导以游戏为幼儿的基本活动,个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合。这一条我深有感触。 身为幼儿教师的我们,可能会发现班上尤其是小班,有些孩子性格比较内向,性情比较孤僻,不愿和小朋友一起玩耍,不愿参加集体活动,也不愿与老师交流,我们班的圆杰小朋友就是这样一个孩子。他的情况曾让我着急,也让我头疼过。可在一次音乐游戏《找朋友》中,他却改变了。那次游戏的记忆我特别深刻,当唱到敬个礼,握握手时我灵机一动,改成抱一抱、亲一亲。此时,孩子们都模仿我的动作,和旁边的小

  • 丰富的民间游戏,快乐的晨间活动

    晨间活动是幼儿一日生活的开始,它能使幼儿的神经系统由半睡眠状态很快转入清醒状态,提高机体的工作能力,使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活、学习和游戏。但是,晨间活动也是一个很容易被忽略的一环。我们发现,很多时候,我们就随意的让幼儿拿着各种器械随便在塑胶场地上随意玩耍,遇到下雨天,我们就只能在活动室里玩桌面玩具。也许,小班的时候,幼儿还有很大的新鲜感,从小班到大班,两年下来,幼儿对于幼儿园的一些玩具、运动器械有点厌倦了。如何激发幼儿参与晨间活动的兴趣呢?我园曾开展过一个关于民间游戏的课题研究,收集、整理

  • 民间儿童游戏在幼儿教育中的价值

    民间儿童游戏历史悠久,丰富多彩,它曾给一代又一代人的童年带来了无尽的乐趣,留下了美好的回忆。同时,民间儿童游戏具有很高的教育价值。民间儿童游戏来自民间,在民间代代相传,是儿童喜闻乐见的活动。 与其它游戏相比,民间儿童游戏有其自身的特点: 一、游戏具有趣味性 许多民间儿童游戏之所以能代代相传,就是因为它具有浓厚的趣味性,内容生动、具体,形式活泼、轻松且伴有节奏,许多游戏还配有儿歌、口令,孩子们边游戏边说儿歌,情趣盎然,始终沉浸在欢乐之中。如:丢手绢、贴树皮、老鹰捉小鸡等游戏充满了新奇、期盼的等待和追逐动作,

  • 走民间游戏健康发展之路

    开学以来,我园紧紧围绕市级规划课题扎实开展了以民间游戏促进幼儿健康发展为教育特色的系列活动,相继开展了师幼、家长共参与自制游戏器材活动、民间游戏方案活动设计、民间游戏与健康教育论坛,家长开放日之亲子游戏比赛、依托教研组举行民间游戏教学展示等,系列活动的有效开展,使老师们越来越认识到民间游戏对幼儿健康成长所起的重要作用,同时我们也深深地感受到民间游戏这一宝贵教育资源对幼儿教育的作用,因为它是一种快乐、阳光且富有童趣的健康教育。 幼儿园指导《纲要》中指出:玩是幼儿的天性 要发现、保护和引导幼儿固有的天性 幼儿

  • 让小班孩子爱上游戏

    游戏是幼儿学习知识、技能与其他孩子交往的重要方式,因此教师组织适合孩子年龄特征的游戏有利于孩子轻松学会知识,学会与人交往。特别是小班的孩子刚刚来到幼儿园,教师都预设一些幼儿感兴趣的游戏就会让孩子们爱上幼儿园,爱上老师与小朋友。以下是我组织我们小班孩子游戏过程中发现孩子游戏的特点与组织的一些小技巧: 一 、游戏富有变化 激发孩子兴趣 小班的孩子注意力集中的时间短暂,组织的游戏在孩子感兴趣的前提下,几次下来幼儿就不感兴趣了,因此教师组织游戏的过程中经常要多准备几个游戏或者一个游戏要多种玩法,激发孩子们的兴趣。

  • 民间游戏重回我们身边

    山东省东阿县实验幼儿园:董秀英 当今社会家长们都愿意为子女购买各种高档玩具:声控、电控、遥控电子等技术玩具。孩子每天呆在自己家里,看动画,玩电子游戏。虽然获得了广泛的信息,但同时也给孩子们带来了负面效应:1.幼儿的想象力、创造力发展受到限制。2.幼儿的积极主动性不能充分发挥。3.孩子的视力在逐渐下降。如我班秦星小朋友他妈每天晚上带着他玩游戏到很晚,第二天来园后,眼睛总是红红的。4、缺乏锻炼,身体素质越来越差。而如今的孩子恰恰需要一个健康的体魄,因为他们长大后面临的是激烈的社会竞争,健康的体魄才是第一位的。

  • 中班角色游戏观察感想

    在三周的角色游戏的开展中,我对本班幼儿的角色游戏进行了观察: 片段一: 游戏开始了,大部分幼儿在老师逐一说到的游戏区,已经去游戏了,还有4.5个孩子做在椅子上没去游戏,师问:你玩什么的?幼儿:不知道。来到插排区,看了又看,找到了自己的插排,但仍不知道自己当什么,在哪里玩。 片段二: 超市:买家:我要买XX,说着把钱递给老板,老板接过钱,把东西给买家,买家拿了东西就走了。 公共汽车:客人一边说着我到XX,一边就直接上了汽车,坐了一会,也没等司机说到站,就自己下车走了。 片段三: 医院:病人取了钱,到了医院,

  • 对薄弱游戏区域的思考

    通过平时在组织区域游戏中的不断地学习与思考,我结合本班的实际情况,对班级区域进行了比较合理的划分,并进行了环境的创设,力求做到区域环境的开放性、操作性、合理性。但是在组织活动中发现除了环境需要老师思考的,另外一方面材料的投放也是值得深思的。 在每天的区域游戏中发现表演区、语言区幼儿的参与性相对其他几个动手操作、探索的区域要低,表演区中幼儿只是跟着音乐做一些简单的动作,音乐在多遍放下来以后在其中游戏的孩子就逐渐失去了兴趣,出现了门庭冷落的现象。另外在语言区中幼儿对一些简单的阅读缺乏耐心,看完书后就会自己玩起

  • 在游戏中创新(古寨小学)

    在幼儿教育中,游戏是幼儿的基本活动,幼儿期有自己的学习生活方式,幼儿在游戏中获得情绪和情感满足、获得认知和想象的满足。自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择,自主展开,自发交流的积极主动的活动过程, 教师 在这一过程中的基本态度和主要任务是共享、观察、帮助。我们何不尝试一物多玩呢?它是促进幼儿创造能力发展的重要途径。因此幼儿升入大班后老师可以尝试在游戏中采取一物多玩的方法发展幼儿的创新能力。 陶行知说过人类社会处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人。幼儿

点击查看更多