利用区域游戏培养幼儿的自理能力

幼儿行为 例一 时间：2009.5.15 地点：天使照相馆 人物：服务员 事件： 进入中班下学期以后，最近幼儿进行游戏想玩什么采取了轮流自由插牌的方法，一个星期轮换插牌。我对每个区域、游戏角的人数进行了规定，这样能做到人人都有机会做服务员。 这个星期轮到第4、5、6组的小朋友做服务员，在天使照相馆里，4个小朋友都在印照片，一个小朋友做照相的小朋友。一个小客人过来了要拍照，可是缺了收银员，就跑过来告诉我。可是谁也不想做收银员，在我的协调之下，丁源小朋友自告奋勇当起了收银员，游戏正常的开展。 分析、策略 产生

听过徐老师精彩的讲座后，星期天在家中下载了徐老师的讲座PPT内容。翻看着那天的笔记，对照着PPT，回味着徐老师的风采，回想着自己与孩子们的游戏。 也许，有时候我们想得太多反而会束缚手脚，也导致我们走上可笑的歪路？ 回想自己的童年，物质贫乏，却是快乐的。那时的游戏是我们孩子自主的，符合徐老师提出的角色选择、情节选择、主题选择、玩具选择、玩伴选择、交流选择的所有。没有大人的帮助，我们也会在争吵中建立规则，在游戏中发现什么是危险、什么是好玩，我们也在游戏中展现着、交流着自己的经验，发展着与人的交往、建构着自己的

前段时间娄江幼儿园开展了角色游戏展评活动，从游戏的内容安排、材料提供、组织指导过程中，可以看出老师们在娄幼师坛开展一系列角色游戏主题研讨活动后的的收获与进步。这一点，在娄江幼儿园想全市开放的角色游戏研讨活动中也得到了与会同行们的积极肯定。认真回顾一周的展评，我想就角色游戏组织的适宜性原则谈谈自己的看法。 1. 内容的适宜。 目前我们每个班的角色游戏都考虑了创班级特色，有的着眼于课题研究，如体育馆、健身馆、服装店（剪纸）等；有的着眼于幼儿的兴趣点，如休闲馆、世博馆、咖啡店、花屋等；有的着眼于时节，如青团店、

在以往的幼儿园教学活动中，我们一般都采用教师提问讲解，幼儿逐一回答，然后得出结论，这种以教师为主，让孩子围着自己转，围着自己的教学内容转，围着自己的心情转，从中忽视了幼儿的自主操作，探索和创新思维的开发。现在，我们处在科技高速发展的现代社会中，幼儿教育的创新越来越重要，幼儿天生有很大的好奇心，他们对周围世界充满好奇，不仅喜欢触摸，摆弄，操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。我园通过《幼儿智慧创新游戏》的实验教学活动，从中我很受启发，我在教学中从教学方法，教学理念，环境创设等方

成功只属于有准备的人 谈游戏教学应准备什么 对于幼儿园的活动应如何开展，在幼教人的心里一直都存在着争议。 如何结合自己幼儿园的现有情况更好的开展教学那更是让大多数老师头疼。 我园今年开设了《弟子规》特色活动，并想更好的将蒙氏活动和多元智能融合在一起，使得班上的教育教学活动排得非常满，从老师的角度出发看孩子，觉得他们的负担太重。如何减轻孩子们的负担，让他们在玩中学学中玩，真正体验学习的乐趣，健康的成长，就成为我们目前要思考、研究和探索的重要问题。 如何让活动生动有趣，吸引孩子们的兴趣，调动他们参与的积极性？

玩是幼儿的天性，游戏成了幼儿园的一大主要内容，为让游戏更加丰富多样，让孩子的童年更快乐，我们的教师充分利用各种资源收集各类游戏素材，近期，各班又发动家长，开展一次制作游戏器材的创意活动，并在今天早上一一亮相，孩子们运用家长用空饮料瓶做的拉力器、废旧鞋盒制作的大鞋子、爬爬乐；零碎布、海绵制作的飞碟，塑料油瓶制成的杠铃；碟片、薯片筒做的小推车、可乐瓶做的抛接球、包装彩带做的线球等，玩得可开心了，而滚铁环、小推车、踢毽子这些传统游戏更为引人注目，也吸引了众多家长的关注，我们的老教师看到这些久违的游戏更是惊喜，忍

这次组织了中班幼儿的角色游戏观摩活动，研讨了角色游戏中教师的指导策略，有很多收获，也有了自己的一些思考。 由于在前几次的游戏中发现，幼儿在医院游戏中表现得相对较弱，对于去医院看病的流程并不是很明确。对医院中医生和护士的职责也不是很清楚。小客人也很少去医院看病，即使有也很少有语言上的交流。这个游戏区的游戏已处于停滞阶段。因此，这次的游戏组织我们选择了医院作为重点指导的游戏区。而且着重解决看病流程的问题，和明确职责的问题。目标定为：⒈了解看病的流程，是先挂号，在看病，最后配药或打针，游戏中能按流程看

今天观摩了大班年级组的混班角色游戏，在一个打破班级界限、提高主动选择游戏和交往能力的游戏环境下幼儿独立自主地选择游戏角色与伙伴，有一种耳目一新的感觉。 首先，社会交往能力是一种综合的能力，包括合作、帮助、谦让、分享、遵守规则等几个方面；同时也会是一种实际操作能力，是幼儿在与他人交往的过程中掌握规则，学会合作、学会解决矛盾和解决冲突的一种能力。在混班角色游戏中，扩大了孩子之间交往的范围，由自己熟悉的班级拓展到陌生的班级，接触相对陌生的幼儿，这无疑给孩子提供了一个社会交往发展的新环境，有利于幼儿更好地处理与他

为了使民间游戏引入幼儿园特色项目，用主导性课题引领学校的特色创建，推进我园民间游戏教育的力度，同时让幼儿体验传统民间游戏的趣味性、感受浓厚的民间文化与本土气息，为了迎接民间游戏串串烧活动的到来，黄幼所有老师一起挖掘、探讨民间游戏的种类、玩法。通过回忆，老师们仿佛又回到了孩童时代，回归了那份纯真与自然。4月30日我们小班组开展了民间游戏的展示幼儿园的大多功能厅里热闹非凡，在主持人宣布后，小班组四个班级的孩子们相继闪亮登场：小二班的老师和孩子把《找朋友》、《我们来打麦》和《办家家》三个游戏进行了创编组合后串联