更新时间:2016-10-19 20:43:52
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每次的户外建构总是孩子们非常喜欢的游戏活动,户外的建构场地相对更加的开阔,能给孩子更多的空间来进行建构,在每次活动前跟孩子们探讨后进行的建构非常有趣,但是有时建构的作品形式还是比较单一的,有些能力弱的孩子建构时会只是在搬运积木等等。带着多方面的疑问,老师们也尝试进行了一次分组的户外建构,主题也是选择一组喜欢的主题进行建构,切身体会了活动后,感受颇多。幼儿行为 例一 时间:2009.5.15 地点:天使照相馆 人物:服务员 事件: 进入中班下学期以后,最近幼儿进行游戏想玩什么采取了轮流自由插牌的方法,一个星期轮换插牌。我对每个区域、游戏角的人数进行了规定,这样能做到人人都有机会做服务员。 这个星期轮到第4、5、6组的小朋友做服务员,在天使照相馆里,4个小朋友都在印照片,一个小朋友做照相的小朋友。一个小客人过来了要拍照,可是缺了收银员,就跑过来告诉我。可是谁也不想做收银员,在我的协调之下,丁源小朋友自告奋勇当起了收银员,游戏正常的开展。 分析、策略 产生
(宁波教育学院人文与幼教学院 06学前1班 张 英) 摘 要:玩,对于孩子的成长就像维生素一样必不可少,是孩子们最喜欢的活动,是适合孩子们人格健全发展的活动。在实习期间,随处可以发现孩子们玩得都十分投入,十分快乐。虽然是在玩,却像认真在做事。对孩子来说,游戏并非是成人眼中的随意玩耍,而是一种严肃的工作。孩子是把严肃的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来,而成人往往只注重后者而忽略前者。游戏在儿童生活中具有极其重要的意义,具有与成人生活、工作和劳动同样重要的意义。 关键词:特色 游戏 严肃 7月7日~8月29
如今的孩子,玩具应有尽有,有不少的孩子常常躲在家里,足不出户看电视,他们甚至已经习惯了跟冰冷的电脑面对面,却不习惯和同龄人痛痛快快地蹦一回、跳一回、玩一回。很多家长纳闷:为什么玩具越多,孩子却越孤独、自私和霸道;营养越丰富,孩子的体质却越差?他们就像温室里的花朵,经不起风吹雨打,一不小心就会感冒发烧。回想起我们小时候,没有足够的营养,却有着一个坚强的体魄,没有诸多的玩具却每天在快乐的嬉笑声中度过。这一切都归功于我们的祖辈给我们创造的民间游戏。 曾经伴随着几代人走过快乐童年的民间传统游戏面临失传的现象而今早
社会教化儿童,儿童认同社会。幼儿社会性的发展与教育,已越来越得到广泛的重视,因为它是人的全面素质的重要组成部分。社会性发展是幼儿心理发展的一个重要方面。一个人是否有健全的品格,将在很大程度上决定其人生的成功与失败。一个幼儿如果没有良好的社会性,不懂得如何做人、如何适应社会生活,没有社交的能力及与人协作的精神,那么,他的心理发展就是不全面的。现代社会对人才的要求也越来越偏重沟通协调能力、团队协作精神等。幼儿期是人生发展的起始阶段,是个体社会性发展的关键时期。而幼儿园做为幼儿走出家庭进入社会的第一场所, 应给
著名的儿童教育家陈鹤琴认为:好游戏是幼儿的心理特点,是儿童本性,而且认为游戏是儿童的生命,儿童的生活可以说就是游戏。幼儿在园的游戏形式是多样的,多时段的,满足幼儿不同的需求,而不同的幼儿游戏的方式也因人而异:有的幼儿能大方地与同伴交谈,主动表达自己的想法;有的幼儿则较为被动,等待着同伴的招呼;有的幼儿则沉浸于欣赏同伴游戏中,观察着同伴的游戏方式。面对采用各自独特方式的不同幼儿,在充分观察、了解了幼儿的基础上,教师可以采取不同的引导或介入方式,将每个幼儿都带入积极游戏的状态,让每个幼儿都充分地参与到游戏中,
游戏是儿童生活自然而重要的组成部分之一,是儿童用以理解其生活于其中的自 然、社会与人生的手段,更是儿童主要的生活方式。游戏因而成为重要的教育手段。维果茨基提出,幼儿游戏的发展指的是幼儿的实际发展与潜在发展之间的关系。幼儿需要一种特殊的帮助或支持来达到潜在发展的层次,这中特殊的帮助或支持来自老师创设的情景和环境的支持。但在对本班幼儿游戏的组织和指导中我也发现了一些问题,游戏的开展有时很难取得相应的效果。 一、游戏目标的硬性设立,扼杀了幼儿的游戏 游戏是幼儿最喜欢的活动。童年时代生动有趣的游戏往往使人终生难忘
在三周的角色游戏的开展中,我对本班幼儿的角色游戏进行了观察: 片段一: 游戏开始了,大部分幼儿在老师逐一说到的游戏区,已经去游戏了,还有4.5个孩子做在椅子上没去游戏,师问:你玩什么的?幼儿:不知道。来到插排区,看了又看,找到了自己的插排,但仍不知道自己当什么,在哪里玩。 片段二: 超市:买家:我要买XX,说着把钱递给老板,老板接过钱,把东西给买家,买家拿了东西就走了。 公共汽车:客人一边说着我到XX,一边就直接上了汽车,坐了一会,也没等司机说到站,就自己下车走了。 片段三: 医院:病人取了钱,到了医院,
游戏主题及主要角色记载 银行();小菜场();水果店();美发店();娃娃家();点心店();小诊所()公交车()眼镜店( )加油站( ) 预设目标 1.能遵守游戏规则,明确职责,创造性地发展游戏情节,尝试解决游戏中出现的问题。2.学会有礼貌地交往与合作,乐意与同伴分享游戏经验。 游戏准备 增添材料:小诊所:提供色卡、记录纸;小菜场水果店:各种蔬菜和水果小商店:各种眼镜;中国银行:一卡通、取款机 组织与指导 一、谈话导入,商讨解决上次游戏中出现的问题师:1.上次快乐街上新开了一个什么店?(眼镜店)那我们一
都说幼儿的游戏是建立在一定的生活经验基础之上的,也有一些情节的衍生是他们所关注和感兴趣的现象。最近开展角色游戏的情况,就充分地证明了这一点,从中也让我充分体验到了幼儿强大的学习和迁移能力,真的有一种让人大开眼界的感觉。不妨重播一下现场实况。 突然间发现医院里特别喧闹,一改往日里比较安静的状况,凑过去一看医生正在扳起阿超的一条腿往椅子上搁,然后嘱咐护士找出钢板,说是要固定,旁边有几位是娃娃家的爸爸、妈妈和抱着娃娃的奶奶簇拥在周围,七嘴八舌地议论着,眼睛始终盯着医生和阿超。经仔细询问终于搞清楚情况:原来阿超是