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如何对游戏活动进行有效的组织

如何对游戏活动进行有效的组织

更新时间:2014-07-21 06:40:51

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好动是孩子的天性,孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。往常孩子们在幼儿园时,游戏常常由我们老师来精心安排,孩子则只是在不得已的情况下被动的听从调动,在我们看来,似乎是在组织游戏活动,而在孩子们的心里,却只是在完成我们布置的任务,并不觉得是在进行游戏活动。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们放开手,给予他们自主活动的机会。

游戏是孩子的天性,是出于自己的兴趣和愿望,主动进行的活动。一天下午,我和孩子们一起做了一个体育游戏,名字叫“三个字”。游戏的玩法是:我请一人小朋友当捕捉者,再请一些小朋友当被捉者,其余幼儿手拉手围成一个圆圈。当我发出游戏开始的信号后,圈内的小朋友四处逃散,捕捉者去追。在快要被追到时,逃的小朋友可迅速说出任意三个字,如:“早上好”等,追捉的幼儿就不能捉他了,而可以继续去追别人。如被捉到或说的不是三个字的幼儿就得站在圆圈外面,不能再继续游戏了。

刚开始玩的时候,幼儿的兴致不是很高。只是一味地追跑,而游戏的规则也没有很好的遵守。当一个小朋友大声地说出“喜洋洋”三个字的时候,我灵机一动,不如让幼儿扮演孩子们最喜欢的灰太狼和喜羊羊的角色进行游戏。当我说出这个提议,孩子们都兴奋地拍手叫好。于是我们商量,让追捉的小朋友扮灰太狼,四处逃散的幼儿扮小羊。

本以为孩子们都喜欢喜羊羊、美羊羊的角色,没想到很多小朋友都愿意来扮灰太狼。游戏进行得非常开心,幼儿的积极性大大地提高了。

灰太狼想尽办法要抓小羊,而小羊们也很聪明,四处逃散,即使小羊被捉了,其他小羊也可想办法去解救被捉的小羊。幼儿融入了游戏的情境中,玩得非常地投入,玩了一遍又一遍。有一个女孩子说:“老师,电视中还有一个红太狼呢!让红太狼和灰太狼一起捉小羊好吗?我是女孩子,我来当红太狼。”这个提议不错,可以让更多的小朋友来捉,最后一连请了好几个捉的小朋友,有扮灰太狼的、有扮红太狼的,还有扮灰太狼表哥的等,而其余的小朋友都来扮小羊。让每个小朋友都能进入到我们的游戏中。

游戏开始了,灰太狼、红太狼等追着小羊跑,当他们抓到小羊后觉得很有成就感,没有被抓到的小羊觉得自己很聪明、很机灵。”

游戏进行了一遍又一遍,玩过了的小朋友都举着手还要玩。当游戏结束的时候,孩子们还意犹未尽,都围着我说:“老师,下次再玩这个游戏好吗?”看到孩子们这样高兴,我也愉快的答应了。

撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中,教师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐,从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。
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