更新时间:2019-03-06 15:50:22
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(1)、课题提出的背景,在当今竞争激烈的社会大潮中,需要种种不同类型的人才。在众多招聘现场我们不难发现:一些主动性强、乐于表现、充满自信的人会更容易被看中、聘用。“王婆卖瓜,自卖自夸”的销售方式早已被人们熟知和运用。人在某种意义上讲和商品是存在相同之处的,勇敢地展示自己的优点,是人们在现代社会中占领一席之地的基本技能,良好的社会交往能力、遇事采取积极主动的态度、自信大方等,又是人类生活中必不可少的条件。读《和孩子一起跳舞给幼儿教师的50封信》有感 角色游戏是幼儿喜欢的游戏之一,如何有效地指导幼儿的角色游戏,既发挥了幼儿的主动性,又能在合适的时间介入,一直困扰着我。带着这样的问题,利用暑假的时间,我阅读了《和孩子一起跳舞给幼儿教师的50封信》这本书,其中书中的第21封信,让我得到了一些收获。 首先,作者分析了幼儿游戏的几个特点。如:游戏是幼儿内在动机所引起的活动,游戏不受外来规则所约束,游戏是一种假象的活动,游戏中注重的是过程而不是结果。幼儿的这些特点是要告诉老师游戏的内容要是幼儿感兴趣的,游戏中可以与幼
我们中班研讨的内容是:中班角色游戏中教师的指导,观察角色游戏中的片段情节引发教师对角色游戏中教师指导的思考,共同探讨角色游戏中的教师指导策略。下面是我在观看片段后的一些想法和建议: 一、我们老师针对的游戏前地指导应该说些什么呢? 片段一:以照片的方式引出话题,是老师在上次游戏中观察到出现的问题。以娃娃家游戏为例:老师发现娃娃家的衣服没有人整理,家很乱的情况,正好结合五一话题提出爱劳动整理娃娃家的话题。 点评:我觉得老师的出发点很好,正好结合五一节展开话题,游戏的目的性很强。 二、教师应该以怎么的身份进行指
在好吃的水果这一主题中,有一则水果蹲的游戏:幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,教师念儿歌苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲;香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲完西瓜蹲,幼儿按教师的口令做相应的动作。 这是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏,每当自主活动时间,孩子们总是抢着头饰,要玩这个游戏,为了满足孩子们的游戏的欲望,我就想到了把水果蹲的游戏进行了扩展,利用原有的动物头饰组织幼儿玩动物蹲的游戏,小猫蹲,小猫蹲,小猫蹲完小狗蹲,小狗蹲,小狗蹲,小狗蹲完小兔蹲,又利用布艺蔬菜让孩子们玩蔬
游戏是幼儿最重要和最主要的活动,它贯穿于整个幼儿的生长和发展之中,它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。游戏分为: 智力游戏、表演游戏、角色游戏、结构游戏、明间游戏等等, 对于小班孩子来说,应以游戏活动为主,进行插入式的教学为多,教师根据教学安排,把教学活动和游戏活动有机的结合起来,通过适宜的材料,用教师自身的夸张语言、表情、动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中,对孩子有目的、有计划、有组织地对进行教育,让孩子在玩的过程中学习各种
游戏是孩子们的天性,是孩子们快乐的表达方式。幼儿园游戏可分为多种方面,如:健康游戏、益智游戏、音乐游戏、安静游戏等等,通过游戏也能培养幼儿多方面的能力,如合作能力、创新能力、想象能力等,也能培养幼儿更好的规则意识,因此游戏是幼儿园课程的重要组成部分,也是发展幼儿各方面能力的重要活动。但是当今很多幼儿园重视幼儿集体活动的有效性,重视集体活动过程中的幼师互动等,却忽略了日常游戏活动本该带给孩子们的快乐,有时甚至剥夺了孩子们的游戏时间,教师缺少了对于游戏的关注及思考,游戏计划往往也是为了计划而计划,没有真正落到
读后感 读过南京市第一幼儿园老师撰写的《幼儿游戏之旅》一书,很受启发。它关于游戏、关于研究性学习以及关于整合的问题,很值得我们深思。 思考一:幼儿园课程就在幼儿园现实的教育实践之中,并形成于幼儿园的教育实践,教师是课程的关键决策者。《幼儿游戏之旅》其实就是一幼的老师以国家级教育课题促进师幼共同发展的研究性活动的探索 为研究指向,展示了幼儿园建设园本特色课程的阶段成果。体现了生成式、支持式、合作研究式等教育方式。使我们了解到幼儿的游戏蕴涵着深远的教育价值,隐藏着丰富的教育契机,潜藏着坚实的成长扶梯;也使我们
这几天气温又开始低了,我们威信大部分时间都处于阴雨天气,孩子们户外活动的时间较少。课间的时候,孩子们基本上都在室内玩耍,由于班上的幼儿偏多,活动室里的空间又有些狭小,这时候如果老师不组织孩子们玩一些感兴趣的游戏,他们你追我打的,一个个就象脱缰的小野马,很容易发生安全事故。于是,为了安全起见,课间时、我总是带着孩子们玩一些他们喜欢的游戏。可是昨天,我感觉身体很是不舒服,好不容易将正课坚持下来后,课间却再也没有精力带他们玩游戏了,任由孩子们玩吧,又感觉太危险了,我就想:干脆发一些拼图玩具让他们在座位上自己玩。
越来越多的玩具充溢着市场,奥特曼、洋娃娃等琳琅满目的玩具,电子游戏、电视、电脑在孩子们的生活中成了不可缺少的一部分,小时候玩过的游戏慢慢的被人们所淡忘,回想起小时候,我们总是和小伙伴一起,想好多的办法玩游戏如:跳房子、滚铁环、老鹰捉小鸡等游戏,带给我们童年的是快乐、是希望也留下了许多美好的回忆。结合幼儿园正在开展的课题研究《解放幼儿:幼儿园开放式区域活动的建构与实践研究》,我们搜集和实施民间体育游戏,作为我们大班幼儿的户外活动的内容,让孩子们在游戏中寻找快乐,在感受游戏快乐的同时,发展幼儿的肢体动作,和幼
有人说,游戏是由幼儿生成的活动,只要幼儿的游戏需要得到满足即可。也有人说,游戏是否有价值,离不开教师的精心准备,幼儿游戏需要丰富、有效的材料和教师的指导。 今天,我主要围绕角色游戏材料的投放谈一些自己的看法。那时刚毕业踏上工作岗位的我,一贯地认为只要游戏材料准备的多、准备的美观就可,经过一年多时间的教学、摸索,从中班调到小班,再到升入中班,孩子们的表现告诉了我我,这个幼稚的想法是不对的。的确,面对不同年龄层次的幼儿,游戏材料的投放不是那么简单的一回事,而是有很多学问存在的。 下面对于角色游戏材料的投放,简