更新时间:2014-07-21 10:23:40
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一、又一个神童斯特拉文斯基是一个演员和歌唱家的儿子,虽然他热衷于音乐,但他也曾像从亨德尔到柴科夫斯基那许多别的大音乐家一样,早年学习过法律。而且他的父亲也认为,对于谋生而言,音乐是一种太没把握的职业。 二十岁的斯特拉文斯基,旅行到了德国。在那里,他结识了里姆斯基-柯萨科夫,里姆斯基-柯萨科夫发现这个年轻人如此热爱音乐,而且对音乐知道得那么多,可是还不是一个职业的音乐家,于是他感到很惊奇。里姆斯基-柯萨科夫劝斯特拉文斯基献身于音乐,然后收他做学生。斯特拉文斯基常常使用他那些听起来有些奇怪的和弦组合,使他那著名的老师无法理
剧本:伊利卡和贾科萨根据J·L·朗的小说和贝拉斯科的剧本编写 作曲:〔意〕普契尼 首演:1904年2月17日在意大利米兰的斯卡拉歌剧院 出场人物: 蝴蝶夫人(巧巧桑,女高音) 铃木(蝴蝶夫人的女仆,次女高音) 平克尔顿(美国海军上尉,男高音) 夏普莱斯(美国驻长崎的领事,男中音) 五郎(婚姻掮客,男高音) 山鸟(蝴蝶夫人的求婚者,男中音) 和尚(蝴蝶夫人的伯父,男低音) 此外还有蝴蝶夫人的母亲、婶母、表姐妹、亲戚、蝴蝶夫人的儿子、皇家事务官,登记官等 第一幕 第二幕 第三幕 和传统的歌剧不同:序曲很短。弦
重视中国钢琴作品,弘扬民族音乐艺术——与中国钢琴泰斗周广仁先生面对面 王玉 20世纪下半叶至今天,中国的钢琴事业无论从教育或演奏水平来看,整体上都有了很大程度的提高。尤其是近几年,中国青年一代钢琴家不断地在世界舞台上崭露头角,让外国同仁对中国钢琴事业成就的取得大加赞叹,所有这些荣誉与辉煌,与我们老一辈钢琴教授们的殷切培养和这些富有朝气的青年演奏家们的天赋与努力是分不开的。 中国老一辈的钢琴大师们为了中国钢琴的教育事业鞠躬尽瘁,付出了很多的努力。中国钢琴泰斗周广仁先生是中国钢琴事业的领军人,她在整整60年的
音乐是一门听觉艺术。从小开展各种训练听觉的游戏,能培养宝宝倾听音乐的兴趣,能让宝宝感受到音乐的美,开启宝宝的智慧。 那么,教宝宝倾听音乐应注意些什么呢? 1.带宝宝到大自然中去,倾听各种声音,感受自然界中的音乐美。各种鸟儿、虫儿、小动物的叫声,马路上各种车辆的行进声,风声、雨声……都能够激发孩子倾听、探索自然界奥秘的欲望。 2.选择的音乐要适合宝宝的年龄特点。刚出生的宝宝,可以选择轻柔、缓慢的音乐让他们倾听,让他们感到安全、舒适。到一岁半至二岁时,可以选择有象声词、反映各种音响的音乐让他们倾听,鼓励他们模
身为家长的你,为什麽让小朋友学音乐? 音乐固然能陶冶 性 情,不少研究亦发现,它有助脑部发展。不单如此,不同乐器能反映主人的 性 格,反之亦然,即有人会按 性 向而选上跟自己匹配的乐器。还有值得鼓舞的,是小朋友可以从学习乐器中,提高自尊与自信。 香港医学会管弦乐团委员兼儿科医生伍医生表示,不同形式的西洋乐器有不同的特质,连带演奏它的人, 性 格也会受感染。以下是选习不同乐器的演奏者一些 性 格特点。 第一小提琴 樂 第一小提琴 乐器特色:最突出,声音也尖。 演奏人特质:有领导才能、外向、自信。 第二小提琴
一、巴赫的作曲方式 据巴赫的 儿 子所述,巴赫并不像后来的许多作曲家那样充分利用键盘作曲,而是在纸上谱成一曲之后,才在键盘上试奏,听一听效果,再动笔举行修改。 一生作品极富的巴赫,往往给后人一种下笔如飞,一挥而就的印象。实际上,巴赫的作曲工作是十分艰辛的,一遍一遍地反复修改,而每一次又都誊写得清楚、整洁。多产的巴赫其实只有一个秘诀勤奋。 二、即兴演奏 虽然巴赫不常利用键盘作曲,但他却拥有十分熟练的键盘技巧。有时,他也在键盘上即兴作曲,竟然能够连续弹奏两个小时而不知疲倦。他的儿子曾说,巴赫的任何一首管风琴名
《实用奥尔夫音乐教育法》18张VCD生动地再现了奥尔夫课堂中的教学气氛,不仅可以使大家直接收益于每堂课的学习成果,并提供了按章可循的教学经验,这一点,是从其他书籍、杂志、报刊上所不能完全反映的。所以,这套VCD对于广大没有参加过“奥尔夫师资培训班”的幼儿园音乐教师、音乐教学法研究者来说,无疑是最有权威性、最能满足他们的教学要求的。 1、声音训练 人类的声音是音乐表达中最重要的途径。儿童应从小投入到声音的游戏中,这既是对音乐最早的认识和开发,也是今后学习唱歌的基
奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一,其培养全人格发展和创造性能力的宗旨,及生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱,更深得儿童的欢迎,因而在世界广泛流传。自八十年代初,卡尔奥尔夫学校音乐教育体系被介绍进我国,使我们在音乐教育改革之初,就迅速与世界音乐教育的发展接轨,起点高、发展迅速,对促进我过音乐教育改革起了巨大的作用。 一、奥尔夫音乐教育的基本内容 1、 听力训练。 2、 节奏训练:打击乐器奏法及应用。 3、 律动训练:声势、形体、游戏等训练及应用。 4、 语言学习:作为音
怎样才是真正意义上的幼儿园音乐教育?、如何将音乐的技能教学与游戏更好地融合?、如何让师生在教与学的过程更多地感受到音乐的魅力?如何更有效地提升幼儿的综合音乐能力?带着这些问题,参加了为期三天的幼儿园音乐师资高级研修班。 研修班的主讲是被誉为最有人气的奥尔夫教师的上海音乐学院的陈蓉老师,三天的学习,她那悦耳的歌声、优美的体态、灵动的教学始终吸引着我们,并让我们深深地感受到了她对幼儿音乐教育事业的专注与投入。 一、陈老师的魅力 属于80后的陈老师身材高挑、嗓音优美,再加上从小就接受的系统的舞蹈与乐器学习,使得