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参加首届奥尔夫音乐节有感《春》

参加首届奥尔夫音乐节有感《春》

更新时间:2014-07-21 10:23:44

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本周,新蕾幼教集团举行了为期三天的首届“奥尔夫音乐节”,内容安排包括歌唱、欣赏和奥尔夫课程,很是丰富。我有幸参加了第三天的奥尔夫课程的展示活动。

“奥尔夫音乐”这几个字对大家来说肯定都是很熟悉的,但接触得不多,我也一样。几年前,曾经听过一个展示活动,感受过它的魅力,特别是“让孩子动起来”的理念给我留下了很深的印象。通过孩子的动脑、动手、动脚,来全身心地感受和表现音乐。这次我们观摩了两个活动,分别是大班律动《咕噜咕噜洗澡歌》和小班的欣赏《春》。然后还有喜剧展示和乐器展示。现在先来谈谈对两个活动的一些想法:

一、小班欣赏活动《春》

这是《四季协奏曲》中的《春》,是一首典型的回旋曲音乐,A-B-A-C-A-D-A-B-A-C-A结构,对班的孩子是有很大的难度。而且曲子很长,有3分半时间。但教师却运用多种策略和方法,很好地完成了教学任务。

1.创设宽松的音乐氛围,让孩子在玩中感受音乐、学习音乐。

两个活动都能深深地吸引孩子的注意力,思维紧紧地跟着老师。特别是小班的活动,时间很长有30分钟,但孩子们却乐于其中,这与老师的教学策略和教学魅力是分不开的。欣赏活动不像我们原先想的那样,先是静静地坐着听、看、感受,到最后才是表演之类的,而是从一开始就让孩子们动起来,从小动到大动,再到表演。我觉得小班的活动能达到这样的程度,与他们打下扎实的基础是分不开的。

2.给孩子留两拍的时间。回旋曲的音乐有许多的音乐角色:农夫、小鱼、小鸟、雷电,让幼儿听辨不同的角色是本活动的重点。在活动中,每次音乐变化时,教师都不急于提示幼儿,而是故意慢两拍,用动作、神态提示幼儿仔细听,听听是“谁来了”。这样的策略,是教师主动的退位,把学习的主动性还给了幼儿,长期以往,孩子就能慢慢提高听辨音乐的敏感性,减少幼儿对教师的依赖。

3.难点前置,水到渠成。活动的难点是表现A段的轻和重。在活动一开始,教师就让幼儿先听A段,感受轻和重,音乐轻时是农夫在播种,音乐重时是农夫在耕地。由于幼儿对A段音乐提前熟悉,因此后面的环节中幼儿就能很好地进行听辨。

建议教师可以启发幼儿每次播种不同的种子,这次是稻子、下次是玉米、再下次是豆子等等,更增加活动的趣味性。

——大班律动《咕噜咕噜洗澡歌》

1.选材来源于幼儿的生活,接近幼儿的生活,主要表现幼儿洗澡的场景,因此幼儿弄弄个 创编出许多的动作。

2.环节设计层层递进,在动作层面,从手上的细小动作——全身动作——游戏“领头人”。在音乐层面,从乐段——乐句——节拍,犹如剥笋。

3.给幼儿创设很多主动表达的机会。在创编动作中,教师积极启发幼儿洗各个部位,特别是最后的“领头人”游戏,让幼儿随着乐句轮流来当领头人,给每个孩子都有表现的机会。

纵观整个活动,感觉目标意识很强,游戏性的感受还可以加强些。奥尔夫音乐强调的是生活化,因此动作的设计可以再生活化些,更好玩些。可以使用一些小道具,如纱巾等增加互相洗澡等动作,也更有利于幼儿对乐句的区分。
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