更新时间:2014-07-21 10:23:44
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本周,新蕾幼教集团举行了为期三天的首届“奥尔夫音乐节”,内容安排包括歌唱、欣赏和奥尔夫课程,很是丰富。我有幸参加了第三天的奥尔夫课程的展示活动。带孩子参加音乐会,主要目的是通过音乐会使孩子懂得一些音乐知识,增强孩子对音乐的欣赏能力。那么,家长应怎样带孩子参加音乐会呢? 1、事先让孩子有一个心理准备,以调动孩子参与的兴趣。 2、欣赏音乐时,应根据孩子的理解能力,给予恰当的语言指导。如比较深奥的乐曲,成-年-人可做解释,帮助孩子理解作品。通俗易懂的作品,可以让孩子感受作品的 性 质。 3、每欣赏一个节目后,可让孩子讲一讲感受,或成-年-人把自己的感受讲给孩子听,使孩子对每一个节目都有一个比较深的印象。 4、可根据孩子的感知能力让孩子说说音乐的节奏、
一、旷世奇才 莫扎特学起音乐来就如同别的婴儿学说话一样快。他有一个姐姐叫做玛丽安娜(Maria e)。当沃尔夫岗长大到刚会走路时,当他父亲给小玛丽安娜上音乐课时,他就听着。然后他蹒跚着走到拨弦古钢琴那里把那教材从头到尾弹得一点不差 。 到他四岁时,他不仅能弹拨弦古钢琴,而且开始写作小巧的小步舞曲,甚至为乐队写一部协奏曲。 在任何人都不知道的情况吓,他得到一个小型的小提琴并且学着拉它。有一天,当他的父亲和三个朋友正在花园里的凉亭里弹奏一部弦乐四重奏时,小沃尔夫岗把那第二小提琴分部一点不错地拉出来,使他们都大
一、巴赫的作曲方式 据巴赫的 儿 子所述,巴赫并不像后来的许多作曲家那样充分利用键盘作曲,而是在纸上谱成一曲之后,才在键盘上试奏,听一听效果,再动笔举行修改。 一生作品极富的巴赫,往往给后人一种下笔如飞,一挥而就的印象。实际上,巴赫的作曲工作是十分艰辛的,一遍一遍地反复修改,而每一次又都誊写得清楚、整洁。多产的巴赫其实只有一个秘诀勤奋。 二、即兴演奏 虽然巴赫不常利用键盘作曲,但他却拥有十分熟练的键盘技巧。有时,他也在键盘上即兴作曲,竟然能够连续弹奏两个小时而不知疲倦。他的儿子曾说,巴赫的任何一首管风琴名
《实用奥尔夫音乐教育法》18张VCD生动地再现了奥尔夫课堂中的教学气氛,不仅可以使大家直接收益于每堂课的学习成果,并提供了按章可循的教学经验,这一点,是从其他书籍、杂志、报刊上所不能完全反映的。所以,这套VCD对于广大没有参加过“奥尔夫师资培训班”的幼儿园音乐教师、音乐教学法研究者来说,无疑是最有权威性、最能满足他们的教学要求的。 1、声音训练 人类的声音是音乐表达中最重要的途径。儿童应从小投入到声音的游戏中,这既是对音乐最早的认识和开发,也是今后学习唱歌的基
奥尔夫说过:让孩子自己去找,自己去创造音乐,是最重要的。我本着奥尔夫教育的指导思想,十几 年来,一直学习和运用奥尔夫的教学方法,并结合实际,在课堂教学中,注重培养学生自己参于年月音乐 ,创造音乐的能力,提高了学生学习音乐的兴趣。 奥尔夫教学法明确指出:教学的结果是不重要的,重要的是教学过程。当老师给学生莫个任务的时候, 他怎么做并不重要,尽可能让他们按照各自的条件,方式,意愿做。这样才能学得主动,发挥想象力和独 创性。重要的只是做的本身。怎么做,做得好不好那到无关紧要,他如果不去做,那就是教学的失败 。我
卡尔.奥尔夫(18951982),当代世界著名的德国作曲家,音乐教育家。 奥尔夫1895年7月10日出生在慕尼黑一个有艺术素养的军人世家,受家庭环境的影响,卡尔奥尔夫从小对音乐和戏剧产生浓厚的兴趣,这为他成为一个伟大的音乐剧大师奠定了基
奥尔夫音乐教学法在马林巴教学中的灵活运用 单位:大兴少年宫 姓名:申奇楠 电话:13691439035 丛书《启迪 思考 发展》 摘要:打击乐教学是奥尔夫音乐教学法的基础教学。在马林巴教学活动中渗透奥尔夫元素,以各种儿童喜而乐见的形式:儿歌、做游戏等培养幼儿的乐感、节奏 感,使儿童在器乐活动中充分的发挥创造力和想象力,享受打击乐带来的乐趣,让孩子有了一种崭新的体验、创造、学习器乐的过程。 关键词:奥尔夫教学 活动形式 渗透 打击乐教学 奥尔夫音乐教学法是最适合孩子学习音乐的一种最直观、最独特、最先进的音乐
10月16日下午,我怀着激动和期盼的心情和同事一起去参加了华东师范大学幼儿园音乐、美术教学策略专题研修班的学习。在短短的三天培训中,我深深的感受到我们老师对知识的渴望。在这次培训当中给我印象最深的要数叶婷老师给我们带的奥尔夫教学实践与理论概述以及她所带来的优秀教学活动。 叶婷老师本身有着很深厚的音乐造诣,她是上海音乐学院教育系毕业,有12年的上海小荧星艺术团的合唱经验。叶老师的课和我们的音乐课有很大的不同,她用音乐贯穿整堂课,她给我们的音乐节奏都是很明显的,不用言语而是在歌声或者肢体动作或者乐器表演来告知
2015年12月27日的早上,我和其他老师一起来到了长虹国学幼儿园的多功能厅,脱去鞋子,穿上鞋套,我们一同静静等待蒋老师的讲授。活动的时间很短暂,只有短短的一个上午,但形式多样,非常充实和丰富。有理论学习、有教学体验、有表演展示。这让我对音乐,对爱和自由的教学形式,有了新的认识、新的感悟。通过这次活动,我也真真实实地学到了很多的知识和本领,尤其是音乐好听的律动音乐。 一种好的教学理念,像爱和自由,要真正在孩子们身上体现,需要我们 长期不断地探索与实践。而活动的一开始,蒋老师就给我们一种亲切、友爱的传递交流