更新时间:2014-07-21 10:15:39
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毫无疑问,阅读对于1岁左右的宝宝来说是有益的,但是也许对爸爸妈妈来说,让这么小的宝宝看书是件难事。宝宝总是要把一个故事看了一遍又一遍,而且不愿意安静地坐着,或者不要爸爸妈妈和他们一起阅读。母亲:秦---- 职业:教师(南京------小学音乐教师) 儿子:许---- 年龄:4岁 秦女士是个美丽大方、气质高雅的“漂亮妈妈”,提到她的这个宝贝儿子,疼爱之情溢于言表:小家伙聪明机灵,会跳会唱,上过好几次电视了,都说我家宝贝有“明星气质”。说到检测结果,秦女士说:“和孩子的情况非常吻合,比如说孩子的语文智能就比数学智能好很多,接受能力也很快,教一首儿歌马上就学会了,而教到数数就不行了,总是心不在焉的。还有,外人会以为宝宝会唱会跳,而且我们一家都是从事文艺工作的,孩子的肢体动觉智能一定很好,这次检测
每个孩子都是一个潜在的天才,只是表现为不同的方式;除了白痴天才以外,对一般人而言,只要教育得当,每个人的潜能都能得到相当高的发展水平;教师不应当问自己这个学生聪明吗?而应该问:这个学生哪方面聪明;不应该问哪个学生聪明,而应当问:每个学生在哪些方面聪明?这是中外教育专家在16日召开的促进全民教育,提高学生素质国际研讨会上提出的观点。 众所周知,学校的传统观念是用智商测试的分数来确定学生的智商。然而,据专家们介绍,近20年来的研究表明,人的智能是多元的。二十世纪八十年代,美国哈佛大学教授加德纳(Ga rdn
一、孩子会不会感觉统合有问题 ●据调查,目前儿童感觉统合失调的人数大约要占到学生总数的5%~10%。 ●感觉统合失调的孩子,不仅因为学习的基本能力不足和注意力缺失而导致学习成绩不佳,更为严重的是,这些孩子在人生最重要的学习阶段(0~12岁),将因一连串挫折而造成害怕学习和拒绝学习的态度,可能会影响他一辈子的生活。 ●早期发现儿童感觉统合失调很重要,因为学习技能障碍的原因往往就在于感觉统合失调,如果能在孩子上小学之前,就做好体能方面的准备和训练,对孩子的成长将十分有益,而这一点恰恰是不少年轻父母所忽视的。
视觉空间智能是指包括色彩、线条、形状、刑事、空间以及它们之间关系的敏感性。也包括将视觉和空间的想象具体的在脑中呈现出来以及在一个空间距中很快找出方向的能力。包括相互作用的空间感觉和空间视觉。对于一个正常的人来说,空间感觉和空间视觉是不能截然分开的,它们总是在相互作用。 与其他各种智能一样,培养孩子的视觉空间智能也一样要抓住孩子的关键期。所不同的事,在孩子的关键起立,有一个特别有利于孩子发展视觉空间智能的特性,那就是有学者指出的孩子在儿童时期具有的遗觉像。遗觉像是指一个人在短时间内能形成异常鲜明的表象,并且
美国心理学家加德纳的多元智能理论作为一种关注人的智力与潜能发展、反对传统单一智力论的理论,同时也作为我国新课改的指导理论之一而为我国广大教育研究者和教师所熟悉,并正在进行一些实验。不过不容忽视的是,我们熟悉的更多是其理论形态,还缺乏实践上的深层追问。很明显,如果缺乏这种追问与反思,则这一理论在我国教育教学以及课程改革中的效用会大打折扣。 一 在加德纳本人看来,实践多元智能理论是一件正在且仍需不断努力的工作。美国有多所多元智能实验学校,综观其实践情况,可以发现几个明显特征: 多元智能实践探索的长期性。如今,
第1招 在日常生活中寻找可赞赏的事情。 孩子“坏”时希望受到注意,“好”时希望得到赞赏,这不仅能增强孩子的自尊心,而且承认他所做的事情,会提高他的自我价值观念。即使日常生活的一些小事,也可以提醒孩子知道他是可爱的、有能力的。例如,在全家一起吃饭时,每个人都分享到成功和快乐,使这一时刻成为愉快的聚会而不是约束;孩子遇到困难时给予帮助;每个人都是家人注意的对象,受到别人的关怀和爱;可以经常将卡片或画片贴到门上或放在桌子上,以表示相互的爱;可以在孩子的床头上挂上两张照片,一张是他正在做父母赞赏的某件事,另一张是
著名的教育家陈鹤琴先生提出的活教育思想,其教育目的在于:做人,做中国人,做世界人。 尤其在当今世界,全球经济一体化和市场竞争国际化已成为势不可挡的发展趋势,特别是以电子计算机为主的信息技术的发展,让世界变成了一个 地球村。可以说,21世纪的竞争,在很大程度上是以计算机技术为主要内容的信息技术的竞争。因此,我们在幼儿教育中既要强调做人,做中国人,更要强调做现代人,做世界人 。 幼儿是未来社会的主人,为适应未来信息化社会的需要,从小培养幼儿对电脑活动的兴趣,使他们掌握一些简单的操作技能是非常有必要的。 目前,
----叶丹凤 经过一学期的教研活动,我们学到了许多较先进的教学理念,对开展教学活动有很大的帮助。本学期多元智能组提出了以人为本全面开发幼儿的潜能,让孩子在学中玩、玩中学打教育观点,要求老师要用心备课,进行游戏教学。根据这一观点,我们一直努力的去做,使得教学有了一定的成果主要表现在以下几方面: 一、语言方面: 学前班的孩子正是语言发展的最佳时期,这个时候就应提高他们的语言组织能力,丰富语汇及识字量。我们结合课本和一些课外读物,通过游戏、情景表演、故事会及成语接龙等方法多方面引起幼儿学习的兴趣。现在班上的=
中文摘要 多元智力理论是智力理论研究的新成果。多元智力理论批评了传统的智力一元化观点,提出人至少有八种智力,即(1)语言智力,(2)数学――逻辑智力,(3)空间智力,(4)身体――运动智力,(5)音乐智力,(6)人际交往智力,(7)自我认知智力,(8)自然观察者智力。多元智力理论认为每一种智力在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用,具有同等的重要性。每个人生来就在某种程度上拥有者八种以上的智力,环境和教育对于能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用。 第一、对智力理论的新成果――多元智力理论