逛菜场

环球时报6月10日文章：近来，中国幼教界正掀起一股蒙特梭利热。在北京、上海等地，一些幼儿园纷纷开设了蒙氏班课程，家长需支付每月高达1000多元的费用，并购买各种蒙特梭利教具。蒙特梭利教学法是由意大利儿童教育家玛丽亚。蒙特梭利创立的，提倡以科学的方法提早发掘孩子的潜力，并创造一个完全配合孩子学习需求的环境。据中国的一些蒙氏学校称，蒙特梭利教育法是发达国家最主要的婴幼儿教育方法，收费昂贵理所应当。然而，当记者走访德国各地的幼儿园时，却不见蒙特梭利的踪影，这是怎么回事？ 蒙氏教育有五大内容 尼德森幼儿园位于汉堡

蒙特梭瑞哲学框架中所包含的是所有生物和非生物间系统地相互联系着的有序的观点。这一哲学观不仅是蒙特梭瑞关于生命科学与生物科学的教学方法的基础，而且也是蒙特梭瑞称之为自然的和文化的地志的教学方法的基

一、前言 对于幼儿园的经营与管理，举实际辅导案例三峡某幼儿园为例，该幼儿园自成立迄今已逾十五年，这十五年来在家族成员联合经营之下，由最初三班逐渐扩展发展至今为该地区规模最大的幼儿园，但是面对内部不断庞大的组织结构、以即外部竞争压力与幼教的使命感，股东群感受到幼儿园的生存与发展面临了很大的冲击、仿徨及不确定感，并且感觉到经营幼儿园已经不是仅是将幼儿每天照顾的无微不至即可，更应该有一套相当建全的管理制度。 该园遂于86年10月透过管道邀请中国生产力中心顾问师到校进行企业诊断及园区教职员工进行访谈，藉由中国生产

蒙台梭利教育是开发儿童智力的一个重大发现者，当我们借鉴她的教育法时，我们应该反思去怎样借鉴，一味地去模仿她的混龄教育是不是个错误。我们应该首先考虑幼儿智力发展的大小，如果智力正常幼儿也借鉴混龄教育话，我认为达不到蒙教智力开发的作用。（重点是智力为零和不为零的区别)所以我认为我们在借鉴蒙教上还是应该按大 中 小班开办，那样有利于教师对幼儿的统一观察和能力的发展做好有利的记录反馈给家长达到蒙教的作用。这是我在看完蒙台梭利教育法和我园办学中所感受到的一点看法。也许是扳门弄斧了，但我还是非常愿意得到你们的回答

孩子到了4岁左右，可以进一步学习一些简单的化学课程。 可以带孩子做糖果。具体做法： 先在容器中放入砂糖，加水煮沸，砂糖会慢慢溶解成糖液，再以小火煮成粘稠状，然后将容器浸入冷水中，使其凝固成块，这样就做好了。 果冻的做法也相同： 将琼脂(工业商店有卖的)以水煮沸，然后放在冰箱中冷却使其凝固。 当然为了增加孩子的兴趣，在保证安全的条件下(将上述材料冷却至40度左右)，可以让孩子找一些小的道具将这些液体倒入，就变成了各种形状，进一步的激发孩子的创造力。

过去，我们说到尊重孩子往往是挂在嘴上，或者是只要对孩子好就是尊重孩子了。事实上往往是要么对孩子好得包办代替，要么表面是征求孩子的意见，实际上还是教师的意愿强加给孩子。但是，在蒙氏教育理念的影响下，我认识到孩子的尊重是在爱的基础上尊重孩子自我发展的需要，给予孩子他需要的帮助。比如在孩子生活自立方面，我们的包办代替少了，学会照顾、培养自立能力真正成为我们的教育内容。我们不再只是要求孩子怎么做，而是会亲自蹲下来或跪下来示范给孩子正确的方法，鼓励孩子自己去尝试。 取得家长的信任和支持是我们开展工作的前提，尤其作为

活动背景： 正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。可以说设定“美丽的春天”这一主题紧密结合了《规程》中“充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感观作用”的组织要求，并为我们有效的实现这一预定课程提供了充足的空间。通过对本班幼儿观察与交谈，了解到家长在假日都会有意识地带幼儿到户外踏青，并注重引导幼儿观察、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的

活动名称：爱心鱼 设计意图： 本学期我们进行的是《水底探密》的主题，期望通过激发幼儿对水生动物的兴趣，在幼儿观察和探索的过程中感受水生动物的多样性和奇特性，同时也能运用多种方式表现自己对水生动物的了解。 在主题开展的初期，我们老师和幼儿以及家长一起收集了有关鱼的图片、玩具、书籍和碟片等。同时，通过收集资料、参观兰塘菜市

【活动名称】不一样的民间游戏（大班） 【设计者】松江区荣乐幼儿园汪宇 【内容与要求】 1. 尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能力。 2. 增进对民间游戏的了解，激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。 【材料与环境创设】 1、 教师：幼儿自己绘画的民间游戏广告、标记 2、 幼儿：幼儿玩过较多的民间游戏 操作材料：固体胶、水笔、民间游戏小广告 【活动背景】 三月初，孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：“这是飞机，这个很难的，我来教你们……”翻花绳的游戏在孩子们中间引起了