更新时间:2014-07-21 10:18:35
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活动名称:爱心鱼 设计意图:我心目中纪律很好的教室景象应该是:教室里孩子有效的、勤勉地、自动地活动着,却没有出现粗鲁、野蛮的行为。身为教师的你我,是不是如同蒙台梭利一样,也想运作出这样理想的班级? 纪律从自由而来 了使教室呈现一片有纪律的景象,往往我们定下了许多规范(常规)。因为我们深信遵守规范的孩子不会变坏!然而我们却容易忽略观察和了解--孩子在遵守规范、表现纪律的过程是主动的,自发的,或是被压抑,被强迫的? 纪律从自由而来这是个不容易了解的原则。在一个自由的环境中,如何培养出纪律呢? 我们所要的纪律不是把孩子训练的绝对安静,或象
授课教师:韩利燕 课程目标:让幼儿初步了解诗歌内容,并能认识汉字字卡。 重点认读:鞋子 脚丫 顽皮 热情 拥抱 活动准备:挂图一张 ,汉字卡片,诗歌碟片 活动过程:走线 线上游戏:穿脱鞋游戏,我们都是中班小朋友了,在家里要养成自己动手的习惯,做些力所能及的事情,那老师问小朋友会自己穿衣服的请举手?自己穿鞋子呢?老师现在要考考你们谁能在最短的时间里脱掉你的鞋子并能最快的速度穿上? 刚才小朋友真棒,今天我们就来学一个跟鞋子有关的诗歌小鞋字,小朋友竖起小耳朵仔细听待会告诉老师你听到了哪句话? 播放小鞋子碟片 请
<一>蒙台梭利教育十大特点 蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家,其教育理念和教育方法,近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式,主要特点如下: 1、以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体。 2、不教的教育 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教育,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期 0- 6岁的幼儿在特定的时期会
蒙台梭利,意大利教育家。她为现代儿童教育奠定了基石,并做出了杰出贡献。她倾其毕生精力所创造的蒙台梭利教育法,深刻地影响着世界各国,得到了世界各国的普遍推崇和认同。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量。教育家不是强制的、干涉 儿童 自由行动的,而是为儿童提供一个适当的环境,让儿童在自由活动中学习。她特制了很多教具,如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件,供儿童进行感官练习,把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中,孩子在兴致勃勃地玩教具时即潜移默化地理解了数学概念,形成了形象生动的直观思维,在不
走线活动是蒙氏活动中的一个重要环节,能够较好地稳定幼儿的情绪,使幼儿逐渐地进入工作状态,从而达到更好的学习效果。为了更好地发挥走线活动的教育作用,挖掘教育契机,更好地启发、支持和引导幼儿主动探索和发现,我们尝试了一些引导幼儿主动学习的新做法。 一、激发幼儿对活动的兴趣,投入多种辅助材料 学习材料,不仅是幼儿主动学习的重要前提,也是因人施教的基本条件。投入广泛的可选择的学习材料,幼儿可以自己选择材料和决定如何用材料。这样,幼儿就可以积极地运用自己已有的知识经验,澄清自己原有的一些模糊不清的认识,按自己的想法
游戏目标: 1.通过游戏帮助孩子了解各类食品营养价值和食用比例。 2.让孩子在游戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。 3.通过游戏培养幼儿有益健康行为形成。 游戏准备: 多媒体播放器;FLASH饮食金字塔的光盘。 游戏过程: 一、打开多媒体播放器 1.介绍游戏名称,引起幼儿学习兴趣。 2.认识饮食金字塔,了解饮的初步食分类。 3.边示范边讲解游戏玩法:游戏共有两关第一关提供十二款食物,第二关提供十八款食物,4.玩家需按食物金字塔分类原则,把左边的食物放在储存格内。完成第一关才可进入第二关。 5.个别幼儿示范
尊敬的家长:你们好!感谢你们参加这次的半日活动,在今天的活动中如果有我们做得不足之处请您提出宝贵的建议。通过这两个月对孩子们蒙氏教学的活动开展,肯定有很多家长存在着疑惑和不解,多交一千块钱,这区别到底在哪儿里啊?这个疑惑我现在用发生在孩子身上的事实进行解答。孩子从开学到现在孩子们的在做蒙氏工作的一幕幕就像演电影一样。不知不觉已经到了11月中旬,孩子们在与我们的学习生活中都发生了不小的变化。 蒙氏教育和传统教育的不同之处,包括三大点。 一、 幼儿自发性的学习。 二、 将自然人培养成社会人。 三、 因人而异的
今天早上,我们有幸请到了新概念的专家给我们做了一次关于蒙氏数学的讲座,有些许感想与大家分享。一、重视幼儿的常规培养。 这是本次活动给我的最大感受,除了讲课老师一直在强调外,在活动展示中,我又一次意识到了这一点。一开始的准备活动中,有大约5分钟的时间是老师带着孩子跟音乐走线,在走的过程中自己拿泡沫垫,跟着老师做动作,在这中间,老师不用说一句话。让我觉得可以借鉴的是常规在无形中形成,不用老师用语言去表达,但令我疑惑的就是一个活动中用那么长的时间进行准备活动,而且似乎与活动的主题没有多大关联,这在我们的活动中是
去上海的培训期间,我听了若干讲座,其中有一位专家讲了这样一句话:国内的教师嘴巴累,而国外的教师眼睛累,使我感触很深。这句话的意思是:国内的很多教师总是喜欢用语言去调控孩子,而国外的教师则更多采取观察的方式,然后用自身的行为去引导孩子。 联系自身实践,其实蒙氏教育也很好地体现了后者这一理念。比如当我们发现孩子出现了错误的操作规则时,我们采取的方式是轻轻地坐到他的旁边,然后为他完整地演示一遍;当发现有孩子在教室里跑动时,就走到他的身边,拉起他的手带着一起走;当发现教具放得不够整齐时,就主动将其收拾好;当发现若