更新时间:2014-07-21 10:12:01
《中班中英文结合教学初探》可能是您在寻找幼儿园英语教育方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
【内容摘要】 双语教育作为满足时代需求的产物,已经被广大的幼教界人士所认同。但如何对幼儿进行双语教育目前还教无定法。本文专题记述了在幼儿英语教学实践中的理性思考和经验。全文共总结了六种英语教学方法,每种方法都从前人的理论依据、具体实施条件、实施的方法等几个不同层面进行了详细的阐述,以期对幼儿英语教学不断深化和推广起到一定的参考和借鉴作用。 关键词: 双语教学 双语教学方法 幼儿英语教学方法初探 一、课题的确立 随着全球经济一体化进程的加快和英特网走入千家万户,英语藉着它的历史地位、语言特点和现代潮流已衍变
让孩子和英语亲密接触 陶 洁 众所周知,婴幼儿时期是孩子许多能力发展的关键期,其中1.53岁被认为是学习口头语言的最佳期,在这个敏感的阶段内学习第二语言英语是最有利的。 一、 培养浓厚的兴趣 在幼儿园阶段,我们开展双语教学的宗旨和主要目的是培养和激发幼儿学习英语的兴趣,为培养儿童良好的语感和语言学习习惯打下坚实的语言基
随着全球经济一体化步伐的加快,世界已经变成了一个地球村,英语已成为地球人必备的交流工具。也成为现代人自我发展的基本条件之一。于是如何在幼儿园开展英语教学,已逐渐成为幼儿园课程改革与研究的热点,由于认识和实践上的偏差,这方面也出现了一些值得注意的问题,突出表现在:一哄而起,缺乏研究;师资水平参差不齐;教材上的小学化和教法上的成人化等,我就此谈谈自己的想法。 一、量力而行,审慎行事 幼儿园英语教育是一种第二语言的启蒙教育,是一门似乎容易而实际上不容易的新兴学科。没有合适的教材。没有称职的教师,没有灵活多样的教
六岁以前是孩子学习外语的最佳时期,家长如果能在此时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境,对孩子的智力发展以及表达能力都有极大的好处,双语教学的最终目的是用英语思维;这个时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程,此时孩子语感特别好,这在成人要经过较长的一段时间,同时,进行双语教育也应该说是一种育儿的好方式。我园从2003年开设双语班,进行双语教学实验。 在实验的过程中,要注意: 1、课程设置要适当,英语作为第二语言的学习,是比较抽象的,对幼儿来讲,显得较为困难。所以,我们选择一天中幼
在清末学习日本的风气和氛围中,幼稚教育同样不可避免地打上了日本幼稚园教育的烙印,在办园宗旨、师资延聘、课程、教学方法等方面都带有浓重的日本色彩。 从办园宗旨上看,清末幼稚教育较为浓重的德育和智育色彩深受日本幼稚教育宗旨的影响。《湖北幼稚园开办章程》第一条即指出:幼稚园因家庭教育之不完全而设,专辅小儿自然智能、开导事理、涵养德性,以备小学堂之基础为宗旨。该章程是在日本人户野美知惠的指导下拟订而成的,自然是以日本幼稚教育宗旨为参照。《奏定蒙养院章程和家庭教育法章程》也规定保育教导要旨为使之远于浇薄之恶风,习于
本学期幼儿园在我班进行了国际班试点,开学一个月来我发现不仅仅是孩子,连家长们对英语的热情也日渐高涨。一起来看看家长们的表现吧。 镜头一: 星期天一大早,我就接到九斤外婆的电话:马老师,星期一升旗是不是要不是要说英语啊?我正在教九斤,我怕教错了,我念给你听听啊!I love my country! I love my您再读给我听听,我再学一遍 我的感悟: 爷爷奶奶,常常被老师和父母们看成是孩子教育的绊脚石。今天九斤外婆的电话,毫不夸张地说给我了一个震撼。我被她的认真而欣慰,被她的执著而感动。外婆的这种态度值
如同往常。早饭后,孩子们摆好椅子,就到各自最喜欢的区域去了。我还没巡视完一圈儿,就觉得有点不对劲,哪儿呢?噢,对了,是娃娃家! 天哪!今天孩子们是怎么了?往日里温馨可爱的娃娃家,被他们拆得四分五裂,每人各据一方,平日里欢声笑语的孩子们现在竟各自为政了!肯定有问题! 我敲了敲门(堵在门口的几把椅子):May I come in? Come in, please.孩子们异口同声的回答。说完,又低下头去忙自己的事情了。而且那个一家之主Daddy,只是抬头看了我一眼,又坐在椅子上看报纸了。 What are yo
走进博兴县实验幼儿园,恍若置于美丽的儿童乐园。欧式的现代化建筑层面,绿茵茵的草地,宽敞亮丽的活动场地以及各种各样的大型玩具,无不洋溢着浓郁的童趣,洋溢着强烈的现代化教育气息,是儿童自主健康发展的绿色摇篮。实验幼儿园以面向未来、面向世界、面向现代化为指针,以创建特色园为目标,精心育苗。 双语作为跨世纪学习外语的新理念,愈来愈受到儿童的喜爱、家长的认可和社会的关注。博兴县实验幼儿园近几年来非常注重双语教育,创设了生动活泼的双语教育环境,开设了大、中、小四个英语特色班,承接了台湾美乐蒂阳光幼儿英语教育课题。通过
1. 重要性 也许还有家长有这样的疑问: 幼儿 年龄小,有的连话还没能说全,普通话发音也不准,要他们学英语简直是天方夜谭。想想身边的事例,没有小朋友因为学了英语不会讲母语了。并且,3岁到6岁是语言发展的关键期,比成人更容易掌握好另一门语言。很多小朋友小时候保姆带就会讲保姆的家乡话,而成人很难学得会。所以现在让孩子学英语应该是事半功倍的效果。 2.任何让幼儿更有效的学习英语 兴趣。很多家长已经意识到这个问题。不是非要学多少,而是有兴趣。怕孩子失去兴趣于是家长更多的是鼓励。 有效的鼓励,不是孩子做了任何事情都