更新时间:2014-07-21 10:12:06
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提高英语口语能力的渠道不外乎有两种:即课堂语言教学和课外环境渠道。实践证明:通过课外环境渠道获得的口语能力远比课堂获得的还要强。幼儿园若能创造一个良好的课外语言环境,势必会大大提高幼儿的口语表达能力。而目前,我国大多数幼儿园不具备自然的英语语言环境,所以需要在一定时间内创设一个模拟的课外英语语言环境,来提高幼儿的口语表达能力,它包括物质环境和人际交往环境两方面。开放性外语教学模式的探索和实践 【摘要】 在互联网、校园网技术应用环境下,英语教学将必然从封闭模式向开放模式转变。本文从硬件、软件和教学结构方面探讨了新型英语教学模式下的课堂教学、师生交流、语言环境和评价体系。认为网络环境下的课堂教学,对增大知识容量、提高学习兴趣、改善教学进程有着积极的重要影响;网络环境下的师生交流,可以使交流方式从课内延伸到课外、校内延伸到校外,有利于融洽师生关系、调动学生的积极性;网络环境下的虚拟语言环境,可以弥补现实语言环境的缺乏和不足,有利于学生开口就说(写);网络环境下开放的师
随着素质教育观念的深入人心,越来越多的幼儿园开始注重各种形式的特色教育,以期适应社会生存与发展的需要。幼儿园的英语教育就是在这样的背景下逐渐产生并迅速发展起来。由于幼儿园开展英语教育的时间不长,缺少深厚的理论支撑和丰富的实践经验,因此它的实施过程一直是摸着石头过河,并由此在幼教界形成了一些争议。 我从1995年起开始在我所在的幼儿园进行英语教育的实践研究。六年多的实践使我对幼儿园英语教育形成了自己的一些观点和想法,在这里提出来与大家共同探讨。 一、目标定位 幼儿园英语教育的目标是什么?这是首先需要我们认真
中班中英文结合教学初探 幼儿园英语教学正日益成为幼儿、家长及教师的迫切愿望和全社会关注的热点,通过大量的研究表明在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是可行的,也是有益的,对幼儿实施双语教育也是教育面向世界、面向未来的一项具体措施。因此,如何在幼儿园中对幼儿进行英语教学,已经成为了大家遍关注的问题。 本学期,我针对我班幼儿的特点,决定在班上实施中英文结合教学,以便幼儿更好的学习英文。通过一学期的英语学习,我发现我班幼儿对英语活动很感兴趣,他们喜欢朗诵英语儿歌,演唱英语歌曲,能听懂教师的日常指令语。具体做法如下:
双语活动:单词 好 活动目标: 1、在故事和游戏中让幼儿理解好的意思,认识汉字好和英语单词good,知道单词good的字母组成。 2、引导幼儿向好学习,培养幼儿辨别施肥的能力。 3、复习句型:This is a 活动准备: 1、教学配套挂图,汉字卡。单词卡,句型条。 2、挂饰:眼镜(g),左脚(d)各一个,ji蛋(oo)两个。 3、录音机,双语磁带。 活动过程: 一、开始部分: 请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》 二、基本部分: (一)认识汉字好和单词good 出示图片,引导幼儿观察图片,讲述图片内容。
为进一步提高双语实验课题开展成效和教师的英语口语水平,利津县第一实验幼儿园于2004年12月25日邀请全国现代幼儿英语课题组专家来园,就形象教学法、情境教学法等九大教学方法及灵活运用日常用语,作了生动而实用的专题报告。在报告会上,该园教师与专家激情互动,深入交流,实验教师还提供了示范课和大量活动设计。通过此次活动,有效地提高了全园教师对开展双语教学的认识和实际操作水平。老师们欣喜地说:我们过了一个充实、快乐而有意义的圣诞节!
如同往常。早饭后,孩子们摆好椅子,就到各自最喜欢的区域去了。我还没巡视完一圈儿,就觉得有点不对劲,哪儿呢?噢,对了,是娃娃家! 天哪!今天孩子们是怎么了?往日里温馨可爱的娃娃家,被他们拆得四分五裂,每人各据一方,平日里欢声笑语的孩子们现在竟各自为政了!肯定有问题! 我敲了敲门(堵在门口的几把椅子):May I come in? Come in, please.孩子们异口同声的回答。说完,又低下头去忙自己的事情了。而且那个一家之主Daddy,只是抬头看了我一眼,又坐在椅子上看报纸了。 What are yo
1.监督孩子多听: 英语毕竟是第二语言的学习,孩子们缺乏一定的英语学习的环境。这些环境要靠我们来为孩子创造,其中多听非常重要。考试中,听力是30分,占整张试卷的30%,希望家长重视。学校有英语课本的磁带和同步探究的磁带,希望家长在家能够监督孩子坚持每天听,不要太久15-30分即可,但是希望家长监督,使得孩子养成多听的习惯。 2.监督孩子多读: 英语的学习是语言的学习,最重要回到读和说上。多读也是学好英语的一个法宝,多读了语感就好了。多读了,自然就会理解了。希望家长能够监督孩子多读,可以每天早上读个20分钟
为增强幼儿的口语表达能力,提高幼儿学习英语的兴趣,从本学期开始,滨州市实验幼儿园就专门聘请美国幼儿教育专家Turner女士定期和园里的孩子一起生活、学习,并对全体教师进行系统的英语口语培训。开朗、风趣的Turner女士深受孩子们的喜爱,课堂教学生动有趣,多采用游戏、谈话、表演歌曲等形式和孩子进行交流。 早在1995年我园就开始进行幼儿英语教学的研究与探索。在2001年和2003年连续两次成功承办全国幼儿英语游戏现场会,并承担国家级英语课题研究,并在教学中边摸索边创新改进,边教学边培训教师,有效促进了幼儿和
利津县第二实验幼儿园 刘令燕 随着幼儿英语教育改革和实践的不断深入, 幼儿 双语教育越来越受到人们的关注,为了适应社会发展,家长要求,我园也开展了双语教育。从《幼儿现代英语》到《美乐蒂英语》,我们走了不少弯路,但在2年的大胆探索尝试、实践的过程中,我们认为双语教育活动改革必须从教师素质、教育活动目标的确立,内容的选择,活动的组织与实施等各个双语教育活动环节进行更新。 一、德才兼备,严于律己 教师是启蒙者,是孩子模仿的对象。一个发音不准的教师教出来的孩子的发音状况,我们不想而知。良好的英语口语表达能力,便成