多听听孩子说画走进童画

如何评估孩子的自然智能 具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。例如喜欢动物的孩子，除了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是从电视上学习动物新知，能力强的孩子，对于动物的分类能够举一反三，动物的习性也能了若指掌。当然不是每个孩子对自然界都充满高度兴趣与认知力，有的只停留在基本的喜欢上，并不会刻意做研究。不过培养孩子认识自然、接触自然是需要的，因为人类本是自然界的一环，让他们了解自然界生生不息的力量，才会懂得重视生命、珍惜生

在园工作很多年，在这所以艺术教育为特色的幼儿园中，被渲染、被感悟，去参与、去实践着，切切实实地曾经感受到艺术无处不在的氛围，如今再重拾这一话题，我想并不是断了很久的重新开始，也不是对这许多年的总结，而是二者的相结合。就是在艺术教育的不断推进过程中反思过去展望未来，以促进我园在艺术教育道路上的不断创新。 许多年来，在不断的艺术教育实践中，同时又用多种方式、多种途径组织幼儿在艺术学习成果方面的展示，记忆中比较深刻的活动有：百米画卷、文艺汇演、现场书画大赛、水墨画的重点展示活动等等。这些活动中无论是精心组织策划

我们百花艺术幼儿园自从1995年开始就举办了幼儿的艺术教育活动，起先是从每个星期的一、三、五这三天的下午进行幼儿的艺术教育活动，再到后来的每个下午的一节课时间开展的艺术教育活动，可见，我们幼儿园对幼儿艺术教育方面的重视和深入实施。每年的六一节，我们百花艺术幼儿园对举办了各种不同形式的幼儿艺术才艺的展示，让幼儿有一个展示自己才艺的舞台，同时也向社会各界宣传了我们幼儿园的艺术教育成果。这些年来，我们幼儿园的艺术教育特色得到了社会各界和教育界领导和同仁的认可和赞赏。 但是艺术是流动的、是不断向前发展的，因此，我

商品名称： 四铃板镲 商品名称： 刮棒 商品名称： 直筒蛙 商品名称： 节拍器 产品编号： of-006 商品名称： 腕铃 商品名称： 腰铃 商品名称： 多音响筒 商品名称： 印地安鼓 商品名称： 木制沙球 商品名称： 响板

临泽县板桥小学 范青 长期以来，幼儿园艺术教育由于受到科技理性的影响，多半是照葫芦画瓢，导致幼儿只会机械地模仿，把广阔生动的艺术教育，仅仅停留在一张缺乏生气的作业纸上，把丰富而具体的审美活动，局限在几句抽象的语言上。这种艺术教育的后果是幼儿的艺术感受能力下降，直觉、整体的审美方式遭到破坏，审美经验极度缺乏，幼儿的艺术想象力和创造也被泯灭了。 一、感受环境，生活和艺术中的美 在艺术教育中，要帮助幼儿走进他们的生活观察，感受生活中的千姿百态，聆听大自然的各种声音，发现其中蕴涵的美。 (一)对自然美的感受 加里

音乐场景描述： 师：教师出示袋鼠图片问：小朋友这是谁呀？ 幼：袋鼠 师：对呀，这是袋鼠妈妈。袋鼠妈妈身上有什么？ 幼；有口袋。 师：（念：袋鼠妈妈有个袋袋，）口袋干什么用呢？ 幼：装它的 宝宝 。 师：出示教具小袋鼠，对呀，我们给宝宝取个名字叫乖乖。（念：袋袋里面装个乖乖），并且把小袋鼠教具插入妈妈的口袋中，袋鼠妈妈和乖乖在干什么， 幼：小朋友没作反应。 师：边做动作边说：妈妈和乖乖在干什么？ 幼：他们抱在一起。 师：（念：乖乖和妈妈相亲相爱，相亲相爱。）今天老师给它编了一首好听的歌曲，你们想听吗？ 幼：

在艺术教育中要以幼儿为本，优化教学组织的内容、方法、形式等，对幼儿实施有针对性的教育，变共性发展为个性发展，面向全体幼儿努力开发每个幼儿的特长和潜能，让不同层次的幼儿都能体验成功。激发幼儿的情感，充分调动幼儿各种感觉器官，使用不同的表达方式参与艺术活动，在体验、操作的过程中灵活运用各种知识。这将有效地促进他们感觉和理解能力，使他们获得更加丰富的审美意象和艺术感悟，激发出更多的想像与创造的火花。教师要走近幼儿、了解幼儿、细心观察，及时抓住幼儿的兴趣点加以引导。总之，教师要重视艺术教育的过程，孩子要享受艺术教

虽然孩子已经进入大班，但真正接触国际象棋也是上学期的事情。我们大班棋课的主要目标是学习每个棋子的走法与吃子，在学会走步与吃子的基础上，学习一些简单的开局原理。在我上棋课的过程中，我发现了一些上棋课的有趣之处，和大家共勉。 其实对于大班的孩子来说每个棋子的走法并不是什么分困难，在六中棋子的走法中要数马的走法最难了。以前老师教孩子马的走法是这样说的一步一尖角，我询问了老公之后才知道这样的说法其实是不对的，应该要说一格一斜格，因为马的走法本身是一步，不过是走两个而已。马走的 www.smtxjs.com 方向共

吴江市盛泽镇中心幼儿园课题组 一、课题的背景：㈠基于对幼儿艺术审美体验能力培养的认识《舞蹈教育在美国大学里》写道：在这个国家的每个州里，每个大学中几乎都设有舞蹈学科。从小学到中学，舞蹈音乐是必修。我国受早期专业型舞蹈教育制度所限，多年来普通教育都未把舞蹈教育摆到应有的位置。虽然在普通教育中，教育学家们都承认舞蹈的重要作用，但在中小学课业负担很重的情况下，舞蹈教育已很难走入学校教学的推广领域。大多数孩子因此失去了接受舞蹈教育的可能性。舞蹈教学是一种审美教育，不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能