更新时间:2020-07-10 15:50:17
《走进秋天大课堂- ——教学三年级上册第二单元有感》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
无论是春季的复苏,秋季的凋萎,冬季的黄昏,夏季的黎明,让孩子关注其间的差异,让儿童在任何一个季节,任何一种天气中都能发现自然界的美。生活是一个最真实最富意境的大课堂。所以,儿童最初的课不应当在教室里对着黑板,应当到大自然中去上,因为儿童周围的世界,首先就是那包含无穷现象和无限美的大自然。这个大自然是儿童理性的永恒源泉,大自然首先能够激发学生的惊奇感,而惊奇感是推动儿童智力发展的重要因素之一。大自然是一本书,是思维的摇篮,它具有一种奇妙的特性。苏霍姆林斯基设计的智力发展圈:第一层次是:课堂教学。第二层次是课外阅读,第三层次是以大自然为课堂的智力活动。一、教学目标:1、引导学生学会对书本人物的评价。2、通过重要情节的提炼,引导学生体会夏洛和威尔伯之间关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。 3、享受读书乐趣,激发读书热情。 二、教学重难点: 提炼书本中重要的情节、语言,引导学生朗读、想象,体会爱的主题。 三、教学过程: (一)导入新课 1、《夏洛的网》这本书大约有10万多字,你能不能用简洁的语言说一说这本书的内容? 2、用概括的语言叙述一篇课文、一本书,要抓住重要的人物和重要的事情来说。 3、每本书的封底,都会有一段话,这段话用了较多的语言叙述了故事的内容。以
新课标要求:引导学生通过重点词句理解课文内容和体会思想感情,鼓励学生摘抄好词佳句,积累语言,进一步提高阅读能力和表达能力。对于《画杨桃》一课,如果按照平常的教法,肯定很枯燥,没什么可以说的,因为文章内容看上去并不难懂。可是要真正读懂它也并不是件易事。怎样设计能使学生乐于接受,容易学懂呢? 我主要从读的角度入手,以读为主,朗读感悟。 《新课程标准》在目标定位中强调指出:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。良好的语感,要先靠平时多读,和运用多种阅读方法来实现。 在读课文第2-10
学习目标:1、会认俱、拄等5个生字。正确认读俱乐部、鸦雀无声等新词。2、学习课文一至九自然段,体会儿童队员复杂的心理活动和变化。教学过程:一、读文解题,感知全文:1、板书课题:检阅 试问学生:什么是检阅? 2、出示插图,波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅。尤其是儿童队员,得到了大家的称赞。他们为这次检阅曾经会付出了巨大的努力。今天这节课我们就走进这群儿童队员。 二、初读课文,学习生字 1、学生自由读课文,给课文标段,同时大声地读一读词语。 2、出示词语:俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、真棒、羡
课文记叙了作者到公园里观赏荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美之情。本课的重点一是学习作者是怎样仔细观察荷花的,二是体会作者怎样展开丰富的现象的。 我班的学生基本生活在农村地区,对荷花有一定的认识。我试图从一下几方面帮助学生感悟语言,引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美。 1.读读、画画、说说,品读课文,感悟语言。在教学第一三自然段时,我提出核心问题;你最喜欢哪些描写荷花的精彩语句,用笔圈画,并想想从中你体会到什么?我创设了读读、画画的读书活动,抓住精彩的词句,设法引导学生感受荷花的姿态优美多
【教学目标】初步认识总分段式,重点学习第2、3自然段的写法。有感情地背诵课文。【教学过程】一、复习导入,1.听写词语。2.这节课继续学习第三课,生齐读课题。 二、学习第二段 1.第二自然段 (1)自由读,找出关键句子概括段落大意。板书:千姿百态 (2)这就是这段的中心句,之后的内容就围绕这一句具体描写,这种写法就叫先总后分。 (3)庐山的云雾有哪些姿态呢? (4)默读,用有的像有的像有的像还有的像这一句式练习说话。 (5)学生交流。 (6)让我们来看看作者是怎样具体形象地描绘出云雾千姿百态这一特点的。 (
教学目标:1.指导学生抓关键词句,通过理解和感悟,知道石头书的含义。 2.通过朗读练习,提高语感和阅读兴趣。3.培养学生探究自然、热爱自然的兴趣。 重难点: 1.通过对人物对话的品读,理解石头书上的字和画的作用。 2.从故事中感悟主人公刨根问底的精神。 教学准备:课件 教学过程: 一、回顾导入 今天,我们继续学习石头书。通过昨天的学习,我们知道川川和磊磊向叔叔提了几个问题?(显示:6个问题) 他们一直问,把问题都弄明白为止,这叫刨根问底。 这是一种好的学习方法,大家在平时的学习中不仅要会学,遇到问题还要会
【设计意图】对于水,三年级的学生并不陌生,他们知道动植物的生长都需要水,人渴了一定要喝水,也知道许多饮料里有水,现在身边江河里的水很脏,水除了喝,还可以洗菜、做饭、洗澡,还可以去游泳,有的水很咸,有的水很淡,有的水很蓝(海水),有的水很黄(河水)这些前概念有的是正确的,有的是不正确的,在学生的脑海里也是杂乱无章的。针对学生的前认知,从此课开始,教师就要组织学生通过一系列的探究活动,层层推进,不断丰满学生对水、对液体特点的相关科学概念,建构起完善的知识体系。作为单元的起始课,很关键的一点是激发兴趣,唤起学生
教学目标: 1、能有感情、分角色朗读课文。2、借助多媒体帮助学生了解雨痕波痕矿物化石等词语。3、凭借对语言文字的朗读感悟,鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底,乐于探究,培养热
古诗三首,教学目标:1.能正确认读屠等7个生字新词,并能联系上下文理解词义。2.能正确读写旧等12个字。3.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《清明》。 4.结合注释,了解诗歌意思,能用自己的话说说三首诗分别写的是哪个传统节日以及写了什么样的节日情景,激发了解中华传统文化的兴趣。 主要语文要素: 1.能正确认读屠等7个生字新词,并能联系上下文理解词义;能正确读写旧等10个字。 2.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《清明》。 3. 结合注释,了