三年级上册第4单元《流动的空气》听课心得

今天上了第二课《金色的草地》，由于第一次上三年级，对教材很是陌生，所以上课前自然会准备一番。本以为现在上关于蒲公英的文章，应该能找得到蒲公英，课上就能拿出实物蒲公英来，会给课堂增色不少，学生也更感兴趣些。所以昨天就开车到郊外的草地上去找，呵呵，没找到。后来一想，对呀，蒲公英是春天才有的呀，于是，找蒲公英就变成了散心，上二天课下来，真感到累，但也累在其中，乐在其中。 我和老公坐在河边吹风，儿子则跑东跑西地在收集各种各样树的叶子，他说要制成标本。因为他上了平生第一次科学课，所以兴奋不已，他本来就对科学方面挺感

去年因为和小倪一个课题组，所以曾经听过他上这篇课文，印象极为深刻。特别是他对于第二段对话的处理。因此，今天的课堂上借鉴了倪老师的设计，但在他的设计上又加入了自己的一些设想。 一、关键词填写，感受人物对话时的语气。 在第二段对话中，老师出示了人物的对话，请学生读读揣摩一下人物说话时的心理，然后填上一个关键词。目的在于帮助学生走贴近人物的内心，体会孩子说话时的急切、兴奋，有种达成目的的骄傲在内，体会竺可桢爷爷的疑惑、惊奇、高兴、激动与佩服。 应该说，学生的体会与感悟是全方位的，他们不自觉得将自己放入了文本，成

[教师引言] 从教四年，笔者一直认为：课堂是块风水宝地，能出产许多芬芳奇葩。这些奇葩就是我们思维活跃，能在课堂对话中一鸣惊人、使课堂绽放意外精彩的孩子们。[案例描述] 热闹的课堂上，教师和学生一起学习敌人想用金钱收买刘胡兰这一段。 师：是啊，她大声回答出：我不知道!她真的不知道吗? 生1：她不是不知道，她是不想把这个秘密告诉敌人。她要是把这个秘密告诉了敌人，共产党员就要死去，要是共产党死去了，那我们的希望就要没有了。(他的眼睛充满了坚定的神情。) 师：如果共产党员死去了，国民当继续和我们斗争，我们就不会有

《争吵》选自亚米契斯的《爱的教育》，课文围绕我和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了我的心理变化，以及我对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。 一、教学中的收获： 在学习的过程中，孩子们能融会贯通，读出我（安利柯）的斤斤计较、爱面子和报复的心理，同时也能感觉到我的后悔和反思，以及想认错的矛盾心理。而克莱谛留给大家的是宽宏大量，宁愿自己吃点亏，也不想失去好朋友的真诚显而易见。还有我的爸爸讲道理、无私、不偏袒自己孩子的高尚品质也让孩子们敬佩不已。 特别是孩子们能抓住字眼来解读文本

今天选择的儿童诗是《钓鱼的人》。 钓鱼的人（前苏联）阿巴尔托 有一个爱钓鱼的人， 一早就坐在湖上头。 他坐在那里哼了又哼， 哼的歌儿一个字也没有。 这可爱的小歌曲， 里面有欢乐也有忧愁， 可是水里的鱼， 暗中已经把它记熟。 等到歌儿一开头， 鱼儿就向四面八方逃走。 这首诗我没有像以往一样进行解读。呈现整首诗，在孩子们初读后，让大家谈一谈对这首诗的第一印象。有个孩子说这个钓鱼的人很勤快，因为人们可能还在睡梦里，而他已经坐在了湖上头。第二个孩子说，这里的鱼儿很机灵，第一次可能会上当，第二次再听到这首歌，马上就

课时数：总第 课时 教学时间： 月 日【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 精读领悟，激发民族自豪感，指导背诵课文，并用自己的话来抒发对祖国山河的热爱之情。 【教学过程】 一、复习检查 1．听写词语。 2．指名用自己的朗读来介绍长城和运河。 二、感悟理解，美读成诵 1．想赞美祖国长城和运河的都可以用朗读或自己的理解说一说。 2．老师给大家看到的图片和录象都是飞机从高空拍摄下的，你觉得它怎么样？板书：一个奇异的景象 3．板书：是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 （1）指名读

第一次听黄笛老师的课，她上的是三年级上册的一篇散文诗《做一片美的叶子》。老师上课教态自然，语言流畅，课上通过设计好的一系列问题，激发起学生对学习课文的热情。通过四人小组的学习方式进行讨论完成填空，突出叶子的美。老师善于抓住一些关键词语让学生来理解体会叶子的精神品质。 由于是新老师，所以课堂上还存在着许多值得商榷的地方。老师对于学生的话经常要重复，缺少自己的评价语。对于自己接下去要说的过渡语也是没有事先设计好，显得有些慌乱。对于老师的提问，都是许多学生一起在回答，老师可以指名学生回答，给予学生的回答一点的评

太仓市璜泾镇王秀小学何丹红, 教材简析：这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。 全文共14个自然段，可以分为三段。 第一段：第一至五自然段，写勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。 第二段：第六至十一自然段，介绍了石头书上的字和画。 第三段：第十二至十四自然段，写石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内

[课时目标]1．用越来越越来越造句。2．理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。[教学过程]出示学习目标：一．导入。今天，我们继续学习童话故事，一起读课题《小露珠》。 二．分段诵读，理解悟情。 （一）复习第一自然段 过渡：夜幕降临了，神秘的小露珠出现了（图片）。让我们大家一起走进夜幕去寻找小露珠的踪迹。 （1）按你喜欢的方式自由阅读第一段，想想你知道了什么？（出示） 第一句：你体会到什么？小露珠很