《我家跨上了信息高速路》教学反思

一、基础知识大闯关（40分） 1、读拼音，写词语。（8分） yǎn zu qīng cu ān wi dīng zh tun suǒ wǎng lu zhēng zh o m 2、给加点字选择正确的读音。（6分） 红彤彤（tōng tng） 一模（m m）一样 兴奋（xīng xng） 瞟（pio piǎo） 载（zǎi zi）誉归来 防御（y y） 3、把下列词语补充完整。（6分） 专心（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）无声 业精（ ）（ ） 爱不（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 4、按要求写句

三年级语文下册一二单元复习试卷 复习卷（一） 班别_________ 姓名 ________________ 学号________ 一、读拼音，写词语： yn zǐ ɡǎn j qīnɡ kui ch bǎnɡ jiǎn dāo wěi bā ( ) （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） hu po wēi fēnɡ wǔ dǎo j lǒnɡ yī quān x y （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) zēnɡ tiān zn ɡē ǒu ěr wn zǐ qiān hnɡ lin penɡ （ ）（ ）

认识《平年、闰年》一课，难点是如何判断平年和闰年。教学平年、闰年的概念时，利用比较2004年和2005年2月的天数是很容易理解的。但是如何有效教学呢？ 我设计了四道前置性作业。第1题：什么是平年？什么是闰年？请你举例说一说。设计意图：这是第一层次的作业，即所有学生都能通过自学了解的，方式也比较多样，可以看书、上网或请教家长等等。第2题：你出生的那一年是平年还是闰年？全年共有几天？设计意图：对第一题的延伸，可以使学生实际运用判断平年和闰年的方法。而且联系到学生自身情况，比较容易激发他们的学习兴趣。第3题：下

这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。 1、创设情境，揭示课题。因为本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。所以我创设了一个跟文本一样的情境，揭示了课题。从孩子们的举手中看到了他们的难为情。 2、正确读句，

五年级上册有篇课文，题目就叫《精彩极了和糟糕透了》，讲的是小作者巴迪写了一首诗，母亲读完觉得精彩极了，父亲的态度却截然相反，认为这首诗糟糕透了，而作者就是在这两个极端的断言中努力前行着。 当我和孩子们一起学完《小摄影师》一文，回顾整个学习过程时，突然就有了精彩极了、糟糕透了的念头。纵观整节课的习得，孩子们的表现真的精彩极了，再细看每个孩子，有近一半孩子的表现糟糕透了。 《小摄影师》讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事，体现了高尔基对少先队员的关怀爱护。在学习中，我先和孩子们

《孔子拜师》曾经在去年听过，当时就觉得这篇课文挺难的，特别是一些词语的理解，对三年级的学生来说有点深奥，怎么把难理解的词语进行深入浅出的教学，可能这也就是课文的重点和难点吧？ 郁老师的课给我一种非常淳朴又自然的感觉，一节课下来，没有华丽的语言，没有热闹非凡的场面，有的只是涓涓如细流般地品味，学生们的思维在不断的碰撞中得到提升，问题也就迎刃而解了。 一、深入浅出解析重点词 感受最深的就是在对一些重点词语的理解上，郁老师真正做到了润物细无声，让学生在不知不觉中体会到了词语所包含的意思。比如在理解风餐露宿时，郁

沈卫东老师是海宁宏达的一位语文老师，他在主评费老师执教的《盘古开天地》时，用了五个字大、小、境、实、融，非常精辟地指出了费老师的成功之处。 一、大 语文的学习要树立大语文教学观，在对文本的学习中渗透相关的知识，让学生在40分钟的时间里过得充实又厚实。沈老师说，最近三年级根据语文学习的需要，根据学校开展的读书月活动，正走进中国的传统文化，讲三字经、背诵古诗、讲神话故事等等，强化了对课本的拓展。而费老师在教学《盘古开天地》时，对原文的渗透正是一种文本的拓展，对学生深入理解课文有诸多裨益。而且在课的开始前，费老

胡玥 ]此课《看图说话》为三年级内容，图中可以看到一只家燕倒在地上，另外一只家燕飞来了，不知怎么回事，飞来的家燕张开翅膀，想把倒在地上的家燕唤醒。【教学片段】一、布置讨论任务：把自己分别想象成妈妈、姐姐、孩子、伙伴，看到倒地的家燕撕心裂肺的叫着，它会说些什么？二、学生小组讨论 三、汇报 （一）师：同学们想象一下，如果飞来的家燕是妈妈，看到它伤痕累累的躺在地上，撕心裂肺的叫着，它会说什么？ 生：孩子孩子，你怎

教科书分析：1.快乐读书吧栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，以引导学生积极自觉开展课外阅读活动，培养阅