更新时间:2014-07-22 08:50:30
《淳朴自然的课堂《孔子拜师》听课反思》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《孔子拜师》曾经在去年听过,当时就觉得这篇课文挺难的,特别是一些词语的理解,对三年级的学生来说有点“深奥”,怎么把难理解的词语进行深入浅出的教学,可能这也就是课文的重点和难点吧?一、基础知识大闯关(40分) 1、读拼音,写词语。(8分) yǎn zu qīng cu ān wi dīng zh tun suǒ wǎng lu zhēng zh o m 2、给加点字选择正确的读音。(6分) 红彤彤(tōng tng) 一模(m m)一样 兴奋(xīng xng) 瞟(pio piǎo) 载(zǎi zi)誉归来 防御(y y) 3、把下列词语补充完整。(6分) 专心( )( ) 栩栩( )( ) ( )( )无声 业精( )( ) 爱不( )( ) ( )( )有礼 4、按要求写句
《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。课文首先写了故事发生的背景,地球上的一次大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,
苏老师执教《七颗钻石》的第二课时,本课教学在前二次试教的基础上有了很大提高。这篇课文情节比较简单,但内涵比较深,爱心的感召使水缸发生一次次神奇的变化,最后变成金罐,涌出水流交跳出七颗钻石,长入天空变成星星,说明爱心能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来。引导学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点,同时引导学生感知童话丰富的想象力,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人。这堂课的教学以爱心的主线,引导学生走进文本,进行感悟、想象与朗读,使教学过程清晰流畅。 教学一开始,从回顾
教学内容:1、复习二下语文课本中的四首古诗:《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》。2、复习《中华古诗词诵读》中二下必背的十首古诗,《清明》、《凉州词》、《赠汪伦》、《咏柳》、《大林寺桃花》、《题都城南庄》、《渭城曲》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《白梅》。 3、上学期末老师提供的有关春天的古诗若干首。(具体见班级博客) //xyxx.zjhyedu.cn/xsblog/group.asp?cmd=showgid=15pid=59453 教学目标: 1、正确、流利、有感情地背诵古诗,并能初步感
时光荏苒,时间在弹指一挥间悄然而逝。就在上周四,我班完成了本学期的语文期中检测。纵观本次期中检测,孩子的基础知识完成得还算不错,例如第一大题的看拼音写词语,大部分孩子们都能拼对写对。反义词的书写孩子们也能迅速联系以前学过的知识,正确书写。同时,在阅读和写作这两块内容,孩子们也在原来的基础上有所进步,阅读文章能静下心来仔细找寻信息了,写作能仔仔细细地审题了,这些都让我非常欣喜。 但是,比较遗憾的是,孩子们在以下方面还存着着不足。细细翻阅孩子们的试卷,我惊讶地发现: (一)基础知识熟练有余,灵活不够 1.很多
今天选择的儿童诗是《钓鱼的人》。 钓鱼的人(前苏联)阿巴尔托 有一个爱钓鱼的人, 一早就坐在湖上头。 他坐在那里哼了又哼, 哼的歌儿一个字也没有。 这可爱的小歌曲, 里面有欢乐也有忧愁, 可是水里的鱼, 暗中已经把它记熟。 等到歌儿一开头, 鱼儿就向四面八方逃走。 这首诗我没有像以往一样进行解读。呈现整首诗,在孩子们初读后,让大家谈一谈对这首诗的第一印象。有个孩子说这个钓鱼的人很勤快,因为人们可能还在睡梦里,而他已经坐在了湖上头。第二个孩子说,这里的鱼儿很机灵,第一次可能会上当,第二次再听到这首歌,马上就
近日,我听了一位骨干教师执教的苏教版三年级的课文《恐龙》,在课上出现的一个教学细节,真的很值得反思。 课文第四自然段是这样写的:恐龙大多以吃植物为主,也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。教师请一位同学朗读该段时,学生将肉食恐龙读作了食肉恐龙,被老师指出了其中的错误,并通过重读此句以示纠正。听课后,我仔细读了读这个自然段,总觉得学生误读背后还有更值得辨析的东西,课堂上老师仅仅通过让学生重读改正是不够的。 首先,从学生误读原因来看,主要是受了第一个句子的影响。学生朗读第一句话后,食肉一词已经在他的头
【目标设定】[教材简析]这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。课文情趣盎然,寓
培养学生阅读中答疑能力以及写作中拟人句式运用的训练与分析,能力目标:训练学生阅读中答疑能力以及写作中拟人句式的运用。本堂课的设计以问题驱动的方式引领学生层层深入的理解感悟课文,体会小动物和植物喜欢小露珠的原因,感受小露珠的外在美和内在美。通过创设情境,使学生在情境中,仿照课文中拟人句式的运用,创编诗歌并书写出来。 分析思考: 一、《小露珠》这篇课文层层递进,让我们先认识了露珠外表的美丽,进而再了解露珠的