更新时间:2014-07-21 18:13:52
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一、基础知识大闯关(40分)三年级语文下学期期中评估试卷 分数: 一、看拼音写词语。(16分) bn zhng j l zhēng zho gng xin ( ) ( ) ( ) ( ) shū zhǎn shū zhuāng ru h xiōng měng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出下面词语的近义词、反义词。(6分) 近义词:伙伴( ) 抢救( ) 侦探( ) 反义词:怀疑( ) 失望( ) 陌生( ) 三、辨字组词。(8分) 请( ) 拔( ) 跨( ) 模( ) 清( ) 拨( ) 垮( ) 摸( ) 四、填最恰
一、解说教材 《秋天的雨》是是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨,实际在写秋天。课文内容丰富多彩,写了秋天的缤纷色彩,秋天的丰收景象,还有秋天的各种动物,植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,让学生体会秋天的美好,感受课文的语言美。 二、介绍教学目标,重难点 教学目标 1、知识教学点:认识钥、匙、趁等8个生字。正确读会清凉、留意、扇子等词语。 2、能力训练点:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,去感受秋
《寻访小动物》是三年级第二单元的内容,是动物单元的起始课。学生对身边的小动物是比较熟悉的,平时也会有意无意的对一些小动物进行观察,但是都是零碎的,不成结构的。本课将让学生从观察周围环境的小动物开始,鼓励学生在原有的基础上,寻访、亲近、关注周围环境中的小动物,感受动物的多样性,感受动物与环境之间的关系。因为考虑到三年级学生的特点,在本课的后半部分环节,设置了一个表演活动,在这个活动中,学生充分的参与进来,形成了良好的课堂氛围。对此,太仓市科学教研员顾健老师也予以了一定的肯定。课后对我校两位科学教师的教学水平
[教师引言] 从教四年,笔者一直认为:课堂是块风水宝地,能出产许多芬芳奇葩。这些奇葩就是我们思维活跃,能在课堂对话中一鸣惊人、使课堂绽放意外精彩的孩子们。[案例描述] 热闹的课堂上,教师和学生一起学习敌人想用金钱收买刘胡兰这一段。 师:是啊,她大声回答出:我不知道!她真的不知道吗? 生1:她不是不知道,她是不想把这个秘密告诉敌人。她要是把这个秘密告诉了敌人,共产党员就要死去,要是共产党死去了,那我们的希望就要没有了。(他的眼睛充满了坚定的神情。) 师:如果共产党员死去了,国民当继续和我们斗争,我们就不会有
刚经过了一翻紧张的复习,回想起来,最后一天的作文复习给我留下了很深刻的印象。三年级是作文起步教学的开端,怎样引导学生写好每一篇作文,一直是我思考的问题。在复习时,我引导学生回忆这学期学过的作文有哪几种类型,无非是记事、写人和想象三类作文。在学生回答后,我便打算分类进行复习。第一类作文:记事,我问小朋友,我写过哪几篇这类的作文,你记忆最深的是哪件事,哪次活动。这时,小朋友竟然异口同声地回答:捉蚂蚱!看着他们一脸的快乐,我迷惑了,那可是上学期写的一篇作文。我们这个学期组织那么多的活动:放风筝、拔河比赛、六一文
五年级上册有篇课文,题目就叫《精彩极了和糟糕透了》,讲的是小作者巴迪写了一首诗,母亲读完觉得精彩极了,父亲的态度却截然相反,认为这首诗糟糕透了,而作者就是在这两个极端的断言中努力前行着。 当我和孩子们一起学完《小摄影师》一文,回顾整个学习过程时,突然就有了精彩极了、糟糕透了的念头。纵观整节课的习得,孩子们的表现真的精彩极了,再细看每个孩子,有近一半孩子的表现糟糕透了。 《小摄影师》讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事,体现了高尔基对少先队员的关怀爱护。在学习中,我先和孩子们
课时数:总第 课时 教学时间: 月 日【教学目标】1.完成学用字词句的教学,将语文学习与社会生活相融洽。2.写好钢笔字,注意写好捺画。 【教学过程】 一、学习学用字词句 1.(出示中国地图)这是我们的国土,你对我们的祖国了解多少呢,看谁一口气报出的
太仓市璜泾镇王秀小学何丹红, 教材简析:这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。 全文共14个自然段,可以分为三段。 第一段:第一至五自然段,写勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层一层的,就像一册厚厚的书。 第二段:第六至十一自然段,介绍了石头书上的字和画。 第三段:第十二至十四自然段,写石头书里的学问真不少,石头书的用处可大了。 教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字,两条绿线内
胡玥 ]此课《看图说话》为三年级内容,图中可以看到一只家燕倒在地上,另外一只家燕飞来了,不知怎么回事,飞来的家燕张开翅膀,想把倒在地上的家燕唤醒。【教学片段】一、布置讨论任务:把自己分别想象成妈妈、姐姐、孩子、伙伴,看到倒地的家燕撕心裂肺的叫着,它会说些什么?二、学生小组讨论 三、汇报 (一)师:同学们想象一下,如果飞来的家燕是妈妈,看到它伤痕累累的躺在地上,撕心裂肺的叫着,它会说什么? 生:孩子孩子,你怎