《寻访小动物》教后反思

一、 组语 掠（ ） 栽（ ） 卷（ ） 蹈（ ） 凉（ ） 裁（ ） 倦（ ） 稻（ ） 泡（ ） 裁（ ） 裸（ ） 梨（ ） 抱（ ） 载（ ） 颗（ ） 黎（ ） 弦（ ） 简（ ） 福（ ） 悔（ ） 孤（ ） 箭（ ） 幅（ ） 诲（ ） 截（ ） 忧（ ） 慕（ ） 膊（ ） 载（ ） 优（ ） 默（ ） 博（ ） 捧（ ） 缘（ ） 炸（ ） 递（ ） 棒（ ） 缓（ ） 作（ ） 梯（ ） 输（ ） 增（ ） 滨（ ） 蓬（ ） 愉（ ） 赠（ ） 缤（ ） 篷（ ） 秆（ ） 透（ ）

一、基础知识大闯关（40分） 1、读拼音，写词语。（8分） yǎn zu qīng cu ān wi dīng zh tun suǒ wǎng lu zhēng zh o m 2、给加点字选择正确的读音。（6分） 红彤彤（tōng tng） 一模（m m）一样 兴奋（xīng xng） 瞟（pio piǎo） 载（zǎi zi）誉归来 防御（y y） 3、把下列词语补充完整。（6分） 专心（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）无声 业精（ ）（ ） 爱不（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 4、按要求写句

三年级语文下册一二单元复习试卷 复习卷（一） 班别_________ 姓名 ________________ 学号________ 一、读拼音，写词语： yn zǐ ɡǎn j qīnɡ kui ch bǎnɡ jiǎn dāo wěi bā ( ) （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） hu po wēi fēnɡ wǔ dǎo j lǒnɡ yī quān x y （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) zēnɡ tiān zn ɡē ǒu ěr wn zǐ qiān hnɡ lin penɡ （ ）（ ）

《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，文章生动有趣，情节富有变化，它讲述了在国王御厨里铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，许多年后，陶罐出土成了文物，铁罐却被不复存在的故事。这个故事告诉人们，每个人都有长处和短处，我们应该相互尊重，和睦相处，在这节课的教学中，我采取了一下措施: 一、体会人物性格，挖掘做人道理。 故事中，陶罐和铁罐个性鲜明，铁罐傲慢无理，说话咄咄逼人，而陶罐谦虚容忍，态度温和友好，这从他们的对话显而易见。开始，我一直把抓住任务性格作为学习的主线，让学生寻找人物形态，反复朗读对话的过程中加强对铁罐和陶罐的印象

三下古诗名言总汇 咏 柳 唐 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出？ 二 月 春 风 似 剪 刀。 惠崇春江晓景二首（其一） （北宋）苏轼 竹 外 桃 花 三 两 枝， 春 江 水 暖 鸭 先 知。 蒌 蒿 满 地 芦 芽 短， 正 是 河 豚 欲 上 时。 春 日 宋 朱熹 胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。 绝句四首(其二) 唐杜 甫 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳

【设计理念】设计灵感来自于一篇教学杂志上的文章，说的是，上海某小学开设哲学课，培养学生初步的辨证思维法；碰到具体问题能从多种角度去思考，培养学生思维的多元性和独创性。联想到我们自身所受的传统教育，某种时候会限制我们思考问题的方式。如果我们沿袭老办法来教育我们的学生，学生的思维就会变成非此及彼的线形思维。可是，我们面对的是一个五彩缤纷的多元社会，为适应社会，我们必须改变我们的思维方式，积极拓展思维空间，引导学生辨证地看待事物，发展自我意识、想象力和生存技巧。 选文是一则寓言故事，短短的故事充满了生活的哲理。

太仓市城厢镇第一小学 施彩萍 【案例】窗含西岭千秋雪的教学片断《绝句》（杜甫） 教学过程如下：⑴ 自主读，思考：你眼前仿佛看到了什么？⑵ 全班交流： ①在这句话中，你有什么不理解的地方？ ②抓住含字：你理解窗含西岭千秋雪中含的意思吗？可以用哪些字来换？ （有、里、内、前） 在小组内朗读比较谈体会，然后全班交流。 动作感悟：用你左右手拇指、食指搭个框，通过它观察画面。 （引导体会：这儿用了含字还好像把窗框写活了，写出画面的动态之美，更有了动感，诗中静动结合，充满生机。） 这个含字用得真妙，千秋雪时间虽久远，

【活动】一、揭示课题，检查预习。1、齐读课题，2、检查预习汇报预习单上提取的文章主要信息，读好阿尔及利亚【活动】二、直面悲惨，了解处境 1、说起地震，大家都知道，我国的汶川地震、青海玉树地震使多少人家破人亡，地震给人带来的摧残是惨重的。你们知道阿尔及利亚发生的里氏6.2级地震有多大的威力吗?它相当于16枚原子弹爆炸产生的威力。 2、出示一组地震图片。你看到了什么?想说什么? 3、出示句子：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。 (1)自由读 (2)此时如果让你用一个词描述

有些课文的内容不是引起我注意的地方，而是作家。如《冬阳童年骆驼队》这篇课文的作者是林海音。我曾经教过她的文章《窃读记》，我清楚地记得文中的一句话：你们是吃饭长大的，也是读书长大的。因此，林海音这个名字我记忆犹新。今天又读到她的文章，不仅感到似曾相识，更有进一步了解她的欲望，想了解她的成长经历、了解她的写作风格。 本文是她为自传体小说《城南旧事》写的序言。课堂教学下来，学生对物是人非的感慨和对时光流逝的感慨不容易体会，毕竟这篇课文是节选的，所以，课外推荐这本书，体会林海音整个童年经历的事情，才能更好地体会作