《看图说话》课例分析

一、教材：《盘古开天地》是一篇神话故事，这类课文在小学阶段是第一次通篇出现的，是新鲜的体裁，二年级时仅出现过神话的题目。《盘古开天地》讲的是一名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。 二、目标： 我确定本课的教学目标有二点： 1、认读本课的8个词语，会写创造，理解混沌、抡斧、猛劈、顶天蹬地等词语,。 2、学习课文1、2、3、5自然段，学习盘古开天地前、与开天地时的情况。感悟体会盘古的献身精神，有感情地读课文。

备课前，自己先完成了第三课《荷花》的课堂作业，然后对教研组提供的教案进行了修改，主要是针对练习设计的改动。一、词语教学：黑板上出示了以前学生易错的词语并加以分析，个别进行范写。最后一排词语是莲蓬、仿佛、蜻蜓，让学生寻找其中规律：它们是由相同偏旁的两个字组成的词语。请学生根据规律再搜索有相同规律的词语。这是课堂作业本的第一题作业，要求学生再写出六个这样的词语，我在做的时候，觉得想了很久，还去翻书了。所以课堂上给学生时间并把学生找到的词语板书，学生的印象就比较深刻。 二、句子教学 第一课时的重点放在2、3自然

这篇寓言的教学我主要是围绕着读来进行的，请生站起来读，同桌读，分组读，与教师合作读，然后自己找同伴读，一圈读下来，这些小家伙们读的异常的起劲，课堂气氛异常的活跃。俗话说：读书百遍，其义自见。还真是道理十足的。读了很多遍后，我问孩子们：你读了这个故事，你想对那个去楚国的人说些什么呢？他们纷纷答道：这个人真笨，楚国在南边，往北走，这样怎么到得了楚国呀？这个人真愚蠢，不听好心的劝告要吃亏的。唉，就算你的马好，时间长了它也跑不动了，这样你还到得了楚国吗？孩子们的回答已经能够说明他们明白了其中的道理了。我总结到：是

苏老师执教《七颗钻石》的第二课时，本课教学在前二次试教的基础上有了很大提高。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，爱心的感召使水缸发生一次次神奇的变化，最后变成金罐，涌出水流交跳出七颗钻石，长入天空变成星星，说明爱心能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。引导学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时引导学生感知童话丰富的想象力,体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人。这堂课的教学以爱心的主线，引导学生走进文本，进行感悟、想象与朗读，使教学过程清晰流畅。 教学一开始，从回顾

一、教材简说：《检阅》这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。文章的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景，即儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件棘手的事和国庆节那天儿童队员参加检阅时的情景。 我在学生初读课文的基础上，让他们说说课文主要讲了一件什么事？结合学生的回答，再引导学生去发现，课文讲了关于检阅的哪几件事？学生很聪明，马上概括出了检阅前的准备和检

今天选择的儿童诗是《钓鱼的人》。 钓鱼的人（前苏联）阿巴尔托 有一个爱钓鱼的人， 一早就坐在湖上头。 他坐在那里哼了又哼， 哼的歌儿一个字也没有。 这可爱的小歌曲， 里面有欢乐也有忧愁， 可是水里的鱼， 暗中已经把它记熟。 等到歌儿一开头， 鱼儿就向四面八方逃走。 这首诗我没有像以往一样进行解读。呈现整首诗，在孩子们初读后，让大家谈一谈对这首诗的第一印象。有个孩子说这个钓鱼的人很勤快，因为人们可能还在睡梦里，而他已经坐在了湖上头。第二个孩子说，这里的鱼儿很机灵，第一次可能会上当，第二次再听到这首歌，马上就

苏教版三下《练习7》处处留心中安排了读谜语，猜花名这样一个练习。课堂上，我组织学生读读（谜语诗）、猜猜（花名）、议议（依据）。学生们情绪高涨，跃跃欲试。 兴趣是最好的老师，其在智力开发中的作用不容忽视。一个人一旦对某一件事、某一事物有了浓厚的兴趣，他就会主动去探索和发现，并实践过程中产生愉悦的情绪和体验。为了保持这份难得一见的热情，我以学生刚刚学过的《槐乡五月》中的内容即兴创作了一首引路诗：五月开放白如玉，香气扑鼻惹人爱。抱在一起像圆球，垂下来似小辫儿。目的就是抛砖引玉，发动学生动手创编谜语诗，训练学生抓

荷花，又名莲花。在古人诗文中，荷花也叫芙

【目标设定】[教材简析]这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。课文情趣盎然，寓