架起课内与课外的桥梁，让快乐体验无限延续——《练习7》教学反思

更新时间：2015-06-24 09:16:14

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苏教版三下《练习7》“处处留心”中安排了“读谜语，猜花名”这样一个练习。课堂上，我组织学生读读（谜语诗）、猜猜（花名）、议议（依据）。学生们情绪高涨，跃跃欲试。
兴趣是最好的老师，其在智力开发中的作用不容忽视。一个人一旦对某一件事、某一事物有了浓厚的兴趣，他就会主动去探索和发现，并实践过程中产生愉悦的情绪和体验。为了保持这份难得一见的热情，我以学生刚刚学过的《槐乡五月》中的内容即兴创作了一首“引路诗”：五月开放白如玉，香气扑鼻惹人爱。抱在一起像圆球，垂下来似小辫儿。目的就是抛砖引玉，发动学生动手创编谜语诗，训练学生抓住事物特征进行描写的能力。随后，我让他们小组合作，发挥小组智慧进行创编。没想到短短几分钟，就有小组争先恐后地上台交流展示了。正所谓：你方唱罢我登台，快乐课堂生为本。经过反馈、修改后学生们的作品有：
根茎叶子像青蒜，亭亭玉立水中站。香气浓郁满屋飘，严寒冬季数它牛。（水仙）
绿色大伞多又多，有的高来有的低，中间站在一姑娘，粉红脸庞傲娇阳。（荷花）
……
美好的时光总是显得短暂，就在大家意犹未尽的时候，下课铃声骤然响起。于是，我和孩子们约定：下课后继续创作，可以邀请父母一同参与，所写作品发表在班级QQ群里。令我始料未及的是，家长们的“热情”似乎也被点燃了，家长们和孩子共同联手，创编的谜语诗由“花”拓展到“植物”，最后拓展到“人”，一首首令人叫绝的谜语诗就此诞生了。
红粉黄绿色色全，芳香扑鼻惹人爱，蕴含荣华与富贵，是咋中国的国花。（牡丹）
小小花儿红又红，花下带刺你别碰，月月看它露笑脸，院中路边有它影。（月季）
小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（牵牛花）
小花儿，很坚强，寒冬开放显傲骨。（梅花）
绿色叶子多有密，飞檐走壁难不倒，晚上悄悄走，白天它休息。（爬山虎）
多胞胎，不分开。一件衣，一起穿。打开来，流眼泪，一边散，全部开。（洋葱）
长尾巴，四季青，用手摸，像钢针。（剑麻）
兄弟七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（大蒜）
节日里你最忙，照得夜空亮堂堂，噼噼啪啪到处响，夜晚开花放光芒。（焰火）
全身上下黑黝黝，穿着紧身小衣裤，一天到晚停不下，长得真是萌萌哒。（熊思博）
女生她最高，总是排最后。管理班级好，是个课代表。（宋诗羽）
看着QQ群里一首又一首谜语诗的出现，不得不让我相信：语文课堂的外延等同于生活的外延。