人教版小学语文三年级下册《南辕北辙》教学反思

一、教材：《盘古开天地》是一篇神话故事，这类课文在小学阶段是第一次通篇出现的，是新鲜的体裁，二年级时仅出现过神话的题目。《盘古开天地》讲的是一名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。 二、目标： 我确定本课的教学目标有二点： 1、认读本课的8个词语，会写创造，理解混沌、抡斧、猛劈、顶天蹬地等词语,。 2、学习课文1、2、3、5自然段，学习盘古开天地前、与开天地时的情况。感悟体会盘古的献身精神，有感情地读课文。

书香校园建设是王杰小学特色办学的目标之一。建设书香校园的首要任务就是让学生喜欢阅读，学会阅读。因此，阅读课堂教学关注的就是学生的读书成效，即：阅读到底能给学生带来什么？那就是吸进去（读悟）、吐出来（说写）。 校级集体备课公开观摩课《富饶的西沙群岛》就是以读为主线，以字词训练为基础而打造出来的一个平等信任、激励促进、以读促说带写的课堂模式，听后感触颇多： 教师没有多费唇舌的去讲解，在学生的读书实践中，也没有插入第三者的解说，全靠学生在自主读书中感悟和体验、品味和积累，体现了以读代讲的教学思想。比如：威武的大

面对期中检测，无论是学生、老师，还是家长，每个人都充满着期待，也心生一种恐惧，生怕考砸。当阅卷完毕，我没有如释重负之感，有的只是一种危机感，这样的成绩怎样面对信任我的家长?为了在下阶段更好地、有目的地对学生加以引导和教育，特对期中检测进行仔细、全面地分析。 一、学生答题情况分析： (一)我会看拼音写词语。 这道题共有10个词语，得分率是 0.986 。从整体上看，学生们答题时都很认真，而且书写也很细心，正确率比较高，有40人全对，只有9个学生有不同程度的错误，有的没有认真拼读音节，而是凭大概来写词语，如敬

新课标对中年级学段识字与写字的具体要求：1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。在实际语文教学中，我们开始把学习的重心转移到了阅读与写作，不然发现识字与写字作为基础还是不容忽视的，一些学生的识字量不够，影响了阅读理解能力的发展，一些学生不能正确书写汉字，影响了习作

今天我在实验小学学习活动同样丰富多彩。上午我参加了教师晨练；为倪老师监考学生单元测验；参与了大课间活动；做了实验小学第一、二单元测验卷。中午我观察学生的午间活动。下午针对试卷上部分题目，我与倪老师展开讨论；然后重点向倪老师请教了怎样指导作文、怎样讲评作文。其中我对单元测验与作文感受颇多，就这两点谈谈收获。 一、跟踪单元测验全程，见证师生的高素质 以前经常听说实验小学老师善于创新，学生综合素质好。今日一见果然名不虚传。对于每次单元测验试卷，倪老师与其余六位六年级语文老师轮流设计原创的试卷。这次轮到倪老师出试

这周的课依然是提前24个小时左右拿到教学简案，然后自己架构。此次抽到的课文是三上的《陶罐和铁罐》。我所做的第一步，依然是熟读课文，把自己想知道的、不明白的查个清楚： 1. 第一感觉课题中有生字陶，趁读题后的时机可以相机指导书写。有过几年三年级教学的经验，发现学生往往会将右边里面的缶的一竖写出头，所以，我就去查缶字的意思。印象中，渑池会见中，有击缶的情节，猜想一个意思应该是一种古时的打击乐器，经查后也发现确实如此，另一个意思则为有盖子的容器。有盖子一说，恰好可以引导孩子记住一竖不出头的写法，让指导更有效。

这篇课文是苏教版三年级上册第七单元的第二篇课文，写的是残疾女孩小英内心很自卑，一次演讲课让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了小英的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始微笑着面对生活。课文通过小英的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。 根据本课教材的特点和借班上课的实际情况，我在教学设计上以自读自悟为主，让学生在自主阅读、自主感悟、自主交流、自主表达中，体验人物情感，走进人物内心，品味文章的人文内涵，提高语文素养。反思教学过程，我觉得以下几点做得比较成功： 一、对

太仓市璜泾镇王秀小学何丹红, 教材简析：这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。 全文共14个自然段，可以分为三段。 第一段：第一至五自然段，写勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一册厚厚的书。 第二段：第六至十一自然段，介绍了石头书上的字和画。 第三段：第十二至十四自然段，写石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内

胡玥 ]此课《看图说话》为三年级内容，图中可以看到一只家燕倒在地上，另外一只家燕飞来了，不知怎么回事，飞来的家燕张开翅膀，想把倒在地上的家燕唤醒。【教学片段】一、布置讨论任务：把自己分别想象成妈妈、姐姐、孩子、伙伴，看到倒地的家燕撕心裂肺的叫着，它会说些什么？二、学生小组讨论 三、汇报 （一）师：同学们想象一下，如果飞来的家燕是妈妈，看到它伤痕累累的躺在地上，撕心裂肺的叫着，它会说什么？ 生：孩子孩子，你怎