更新时间:2015-10-22 15:28:16
《三上《陶罐和铁罐》教后反思》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这周的课依然是提前24个小时左右拿到教学简案,然后自己架构。此次抽到的课文是三上的《陶罐和铁罐》。我所做的第一步,依然是熟读课文,把自己想知道的、不明白的查个清楚:三年级语文下学期期中评估试卷 分数: 一、看拼音写词语。(16分) bn zhng j l zhēng zho gng xin ( ) ( ) ( ) ( ) shū zhǎn shū zhuāng ru h xiōng měng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出下面词语的近义词、反义词。(6分) 近义词:伙伴( ) 抢救( ) 侦探( ) 反义词:怀疑( ) 失望( ) 陌生( ) 三、辨字组词。(8分) 请( ) 拔( ) 跨( ) 模( ) 清( ) 拨( ) 垮( ) 摸( ) 四、填最恰
《赵州桥》这篇课文是上好了,但是给自己的体会也不少,从中对自己的教学也积累了一些经验。 一、《赵州桥》这篇课文现在是三年级上册的课文,但是在老教材中也是一篇重点课文,所以,课堂上我特别对课文的分析,而放松了学生课文朗读的训练,结果在课堂上发现这样一个现象,我让学生用课文中的句子回答老师的提问时,有好几个学生在朗读句子时是疙疙瘩瘩,完全是在朗读词语和字了,缺少课文语句的连贯朗读的美感,反复提醒也是效果甚微。没有办法自己领读课文,效果是有了,可是课堂上所花的时间就变得长了学多,以至后来对课文的拓展延伸变得有些
杜威说:教育即生活,陶行知说生活即教育。语文学习是一种生活状态的体现。在语文教学中,我们应该紧密联系儿童的生活,让课堂与儿童生活紧密相连,让课堂成为教师和学生生活中的的一部分。 《赶海》这篇课文记述了我童年时代跟舅舅去赶海的事。全文的内容也紧紧围绕趣字来展开,重点描写了追浪花、捉大虾、抓螃蟹、抓海星等场景来展开的。因此,在教学中,就要紧紧抓住这个趣字,让学生感受到赶海的趣,激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。当然,在教学时,最好激活学生的生活体验,这样更容易让学生进入到情境中去,更容易让学生体会到文章的
这篇精读课文是贾平凹的作品,写了我童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。本文叙述层次清晰。细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色,孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。 课文的第一自然段写道童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝、放风筝。我抓住这句话,引导学生进行仿写。 的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是 。当时,孩子们的兴趣一下自就被调动起来了。孩子们的生活真是太丰富了,孩子们的思维太广阔了。夏天的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是游泳、打水仗。冬天的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是
《争吵》选自亚米契斯的《爱的教育》,课文围绕我和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了我的心理变化,以及我对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。 一、教学中的收获: 在学习的过程中,孩子们能融会贯通,读出我(安利柯)的斤斤计较、爱面子和报复的心理,同时也能感觉到我的后悔和反思,以及想认错的矛盾心理。而克莱谛留给大家的是宽宏大量,宁愿自己吃点亏,也不想失去好朋友的真诚显而易见。还有我的爸爸讲道理、无私、不偏袒自己孩子的高尚品质也让孩子们敬佩不已。 特别是孩子们能抓住字眼来解读文本
一、单元分析 (一)本单元在相应知识体系中的地位 各册各单元 课时安排 单元目标 二册五单元 1、 浪花 2、 小树的梦 3、 漂亮的居民小区 4、 小松鼠看错了 朗读课文,理解文章内容,明白课文说明的道理或表达的情感。 三册五单元 1、 大自然的语言 2、 落叶 3、 可爱的小象 4、 小企鹅和妈妈 朗读课文,理解文章内容,明白课文说明的道理或表达的情感。 四册七元 13、被赶出门的小麻雀 14、猫头鹰能当劳动模范吗 15、小花狗学游泳 16、骆驼和羊 课文内容非常有意思,学生学习起来比较有兴趣。课文
时光荏苒,时间在弹指一挥间悄然而逝。就在上周四,我班完成了本学期的语文期中检测。纵观本次期中检测,孩子的基础知识完成得还算不错,例如第一大题的看拼音写词语,大部分孩子们都能拼对写对。反义词的书写孩子们也能迅速联系以前学过的知识,正确书写。同时,在阅读和写作这两块内容,孩子们也在原来的基础上有所进步,阅读文章能静下心来仔细找寻信息了,写作能仔仔细细地审题了,这些都让我非常欣喜。 但是,比较遗憾的是,孩子们在以下方面还存着着不足。细细翻阅孩子们的试卷,我惊讶地发现: (一)基础知识熟练有余,灵活不够 1.很多
今天选择的儿童诗是《钓鱼的人》。 钓鱼的人(前苏联)阿巴尔托 有一个爱钓鱼的人, 一早就坐在湖上头。 他坐在那里哼了又哼, 哼的歌儿一个字也没有。 这可爱的小歌曲, 里面有欢乐也有忧愁, 可是水里的鱼, 暗中已经把它记熟。 等到歌儿一开头, 鱼儿就向四面八方逃走。 这首诗我没有像以往一样进行解读。呈现整首诗,在孩子们初读后,让大家谈一谈对这首诗的第一印象。有个孩子说这个钓鱼的人很勤快,因为人们可能还在睡梦里,而他已经坐在了湖上头。第二个孩子说,这里的鱼儿很机灵,第一次可能会上当,第二次再听到这首歌,马上就
教科书分析:1.课文摘自《韩非子五蠹》,讲述了一个孩子们熟悉的中国古代寓言故事:宋国一农夫,守着田里的一个树桩,希望能再得到撞上树桩而死的兔子。故事说明不愿付出努力,想侥幸