更新时间:2014-07-22 08:50:27
《小学三年级下册《检阅》第一课时教学设计》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学习目标:1、会认“俱、拄”等5个生字。正确认读“俱乐部、鸦雀无声”等新词。2、学习课文一至九自然段,体会儿童队员复杂的心理活动和变化。教学过程:一、读文解题,感知全文:1、板书课题:检阅 试问学生:什么是“检阅”? 2、出示插图,波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅。尤其是儿童队员,得到了大家的称赞。他们为这次检阅曾经会付出了巨大的努力。今天这节课我们就走进这群儿童队员。三年级语文下学期期中评估试卷 分数: 一、看拼音写词语。(16分) bn zhng j l zhēng zho gng xin ( ) ( ) ( ) ( ) shū zhǎn shū zhuāng ru h xiōng měng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出下面词语的近义词、反义词。(6分) 近义词:伙伴( ) 抢救( ) 侦探( ) 反义词:怀疑( ) 失望( ) 陌生( ) 三、辨字组词。(8分) 请( ) 拔( ) 跨( ) 模( ) 清( ) 拨( ) 垮( ) 摸( ) 四、填最恰
成语填空: 光彩( ) 挨挨( )( )起舞 连绵 ) ( )吐艳 ( )欲滴 ( )欲出 ( )峻岭 ( )玲珑 又( )又( ) 长途( ) 饥寒( ) 郁郁( ) ( )有( )有 沉默( ) 不约( ) 大吃( )( )悦色 连绵( ) ( )大悟 若( )若( ) 密密( )( )之鸟( )补牢 光阴( )( )无穷( )无声 情不( ) 成( )上( ) 诚心( )( )群书 业精( ) 异口( ) 神气( ) 左( )右( ) 寂然( ) ( )眉睫 如愿( ) 蹑( )蹑( ) 持续( )
陶罐和铁罐 执教:江山市中山小学 柴李萍 [课堂实录] 整理:过眼云烟[教学过程]一、谈话导入,激发兴趣。师:今天我们要学习(手指课题,生齐读)[课题柴老师事先已经写在了黑板上,少了很多累赘,就如杨明明老师说的简单。] 师:说说陶罐和铁罐有什么相同点和不同点。 生:它们都是用来盛东西的。 生:陶罐是用陶瓷做的,而铁罐是用铁来做的。 生:铁罐不容易碎,陶罐很容易打碎的。 [学生这里的发言很多,找出了很多的相同点和不同点。] 二、初读课文,积累词语 1、老师范读课文19自然段,穿插词语的理解。 柴老师要求学生
苏教版小学语文第五册课文《小露珠》是一篇优美的童话故事,作为老师,应该做好审美中介的角色,注重教学技艺的运用,从而让孩子幼小的心灵领悟大自然的美,语言的美,心灵的美,真正的美。今天听了滕老师的课,感受很多,下面谈谈自己的几点体会。 滕老师这堂课中做到了以下几点值得我们学习: 一、以朗读为主线,带领学生感读品悟语言文字 新课标指出:阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。滕老师这堂课能够充分以读为本,让学生在读中感悟语言,体会语言,同时充分
教学目标:知识与技能:1、通过有感情地朗读课文体会王维孤独、思念之情。 2、抓住重点词句理解课文内容 过程与方法 1、抓住重点词句,小组合作体会王维在重阳节长安大街上热闹场面下内心的孤独与思乡之情 2、诗文对照理解诗句的意思。 情感态度价值观: 抓住人物的内心体会王维的思念之情。 教学重点: 抓住重点词句体会诗人思念之情 教学难点: 借文学诗,理解古诗的意思及其所表达的情感。 教学过程: 一、出示课题,导入课文 1、(板书课题)朗读课题,你读懂了什么? 佳节:美好的节日,文中指重阳节 (课文中心词)思亲:
《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。本课告诉我们:人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候,要我们珍惜别人的掌声,同时,我们也不要忘记把自己的掌声送给别人。 这篇课文有着很积极的教育意义,而且同学们是有很大的发挥空间的,因此,我特意设计了第三课时的教学。 课前设计了一份前置性作业,学生在课前拥有更充足的思考时间,课上交流效果更为理想。先带领学生一起回忆了这篇课文的重难点对两次掌声的理解,再带领学生在交
一:回忆上节课内容,师:上节课我们已经学习了《掌声》这一课,那么请同学来说说英子开始时怎么样,后来又怎么样,她的心情发生了怎么样的变化?从刚开始的? 生:胆小 师:恩!胆小,那你能说说她当时的心情是怎么样的吗?或者说是给你的感觉是怎么样的? 生:她没有自信 师:英子刚开始时没有自信,说的很好!想想我们能不能用一个词语来形容一下这种感觉?她自己感到心情很失落,觉得不如别人,因为她的脚瘸了,走上讲台会很难看。这样我们能不能也用一个词语来形容? 师:那同学们能不能告诉我她后又怎么样了呢? 生:后来他胆子渐渐地大
胡玥 ]此课《看图说话》为三年级内容,图中可以看到一只家燕倒在地上,另外一只家燕飞来了,不知怎么回事,飞来的家燕张开翅膀,想把倒在地上的家燕唤醒。【教学片段】一、布置讨论任务:把自己分别想象成妈妈、姐姐、孩子、伙伴,看到倒地的家燕撕心裂肺的叫着,它会说些什么?二、学生小组讨论 三、汇报 (一)师:同学们想象一下,如果飞来的家燕是妈妈,看到它伤痕累累的躺在地上,撕心裂肺的叫着,它会说什么? 生:孩子孩子,你怎
评课人:韩媛媛,首先,从教学内容上看。这节习作课属于想象类的童话故事创编。对于三年级的学生来说,喜爱童话故事,且思维比较活跃,想象力也比较丰富。所以这篇习作是孩子们比较喜爱的一类习作题材,学生是比较乐于书面表达的。因此,蒋老师将此次教学的重点和难点落在让学生创编完整有趣的童话故事上,目标精准且基于学情。 其次,从教学流程上看。这次习作课能较好的达到预定的教学目标。从蒋老师精心的教学设计和学生的课堂反馈